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环境保护问题是目前广大人民群众高度关注问题，也是人们面临最严峻的问题。因此在教学中融入环保理念是十分必要的。在目前的初中英语课本中融入了许多有关环境保护的内容，使得初中英语教学成为了环保教育的主要途径。在实际教学中，大部分学生都只是注重文化课与技能的训练，环境保护意识并不强，对相关环境问题表现出了冷漠的态度。在初中英语教学中融入环境教育，可以加强学生的环保意识，向学生讲解环保知识能够促进学生环保技能的提高，使得其积极参与到环境保护工作中，促进其自觉地履行环境保护义务。本文主要针对了初中英语教学中环境保护理念的渗透与实践。
1. 以课本为基础，加强学生环保意识
初中英语教育是初中阶段的必修课程，教师在展开教学时应当渗透环保理念。在英语教学中融入环保理念通常比较深入，并且目前环境问题严重，有关环境保护的问题也逐渐出现在了英语试卷中，因此在英语教学中融入环境保护理念可以取得良好的效果。另外，英语课程通常是将文化意识以及情感素质等作为教学重点，在英语教学中融入环境保护理念可以充分唤起学生的环境保护意识，从而促进教学目标的实现。《牛津初中英语》中的许多内容都涉及了有关环境保护问题，比如8B Unit 1 Past and present、Unit 5中的World Wide Fund for Nature等等。8A Module 2中的主要内容就是Nature environment，这样编排教材的目的就是引导学生了解野生生物所面临的严峻问题。只有学生对环境问题的严重性有了切身的体会，学生才会爱护自然，竭力保护人们的生态环境。较强的环保意识不但是社会进步的象征，环境保护教育的目标就是使得学生了解环境、知道破坏环境会给生态环境带来严重的危害。例如，教师在讲解8A Unit 4过程中，为了提高学生的自主学习能力，教师在教学前可以要求学生搜集相关材料，充分了解目前存在的环境问题。学生通过观察与思考，充分了解了许多有关环保的问题，从而使其深刻认识到环境保护工作迫在眉睫，让学生建立牢固的环保意识。
2. 以社会情况为基础，提高学生社会责任感
科学技术快速发展的同时，人们赖以生存的生态环境也遭到了严重的破坏。将环境保护意识融入初中英语教学中是十分必要的，教师在展开教学时应当深入研究教材，将环境保护理念融入于英语知识的讲解中，从而加强学生的环保意识，提高其社会责任感。环境教育的主要目标就是提高学生的环保意识，促进学生养成社会责任感，让学生形成强烈的环保理念。学生时期是其形成建立环境保护思想理念与行为的关键时期，因此，初中英语教师在进行教学时应当让学生在最常态的教学中融入环保理念。例如，教师在讲解8A Unit 4 Reading过程中，可以先引导学生梳理教材内容，找到Giant Pandas所面临的各种困难，共同寻找环保的良好方案，让学生们深刻领悟到人们破坏环境而导致的不良后果。在学生阅读完课文后，教师可以向学生问道：Is a giant panda a lovely animal？ Why is it difficult for giant pandas to survive in the wild？ Should we take actions to protect them？然后要求学生找出解决的方法。这可以充分唤起学生学习的积极性，引发其认真思考人与动物的相处问题。
3. 以英语教学为平台，提升学生环保实践行为
在初中英语课堂的任务型教学中向学生灌输绿色理念，引导学生开展绿色行动，让学生能够在绿色理念的支持下付诸绿色行动。教师可以根据教材从生活中选择合适的环保任务来开展英语教学实践，设计贴近中学生生活与社会经历的绿色环保活动，让学生在课后可以养护属于自己的花草、收集废品回收利用等，还可以让学生将自己在课外进行的绿色环保行为作为主题来进行“Green action”的写作，让学生能够将自己的亲身环保经历融入在英文写作中。
在初中英语教学中，教师应当深入研究课本内容，充分挖掘出课本中包含的与环境保护有关的内容，找到融入环境保护理念的切入点，不断提高学生的环保意识。教师在展开教学时还应当把环境保护理念融入教学设计中，并且还应当有针对性地融入到每个教学活动中，把教材内容与环境保护理念相融合，从而促进学生提高环保意识以及社会责任感。
[1] 李明宏. 初中英语教学中环境保护理念的渗透与实践.[J]. 中学生英语， 2015（02）.
[2] 周曹君. 探讨小班化教育背景下初中英语教学中的小组合作研究性学习[D]. 华东师范大学， 2010.
[3] 周莉英. 互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D]. 华中师范大学， 2012.
（作者单位：江苏南京一中明发滨江分校）
1. 以课本为基础，加强学生环保意识
初中英语教育是初中阶段的必修课程，教师在展开教学时应当渗透环保理念。在英语教学中融入环保理念通常比较深入，并且目前环境问题严重，有关环境保护的问题也逐渐出现在了英语试卷中，因此在英语教学中融入环境保护理念可以取得良好的效果。另外，英语课程通常是将文化意识以及情感素质等作为教学重点，在英语教学中融入环境保护理念可以充分唤起学生的环境保护意识，从而促进教学目标的实现。《牛津初中英语》中的许多内容都涉及了有关环境保护问题，比如8B Unit 1 Past and present、Unit 5中的World Wide Fund for Nature等等。8A Module 2中的主要内容就是Nature environment，这样编排教材的目的就是引导学生了解野生生物所面临的严峻问题。只有学生对环境问题的严重性有了切身的体会，学生才会爱护自然，竭力保护人们的生态环境。较强的环保意识不但是社会进步的象征，环境保护教育的目标就是使得学生了解环境、知道破坏环境会给生态环境带来严重的危害。例如，教师在讲解8A Unit 4过程中，为了提高学生的自主学习能力，教师在教学前可以要求学生搜集相关材料，充分了解目前存在的环境问题。学生通过观察与思考，充分了解了许多有关环保的问题，从而使其深刻认识到环境保护工作迫在眉睫，让学生建立牢固的环保意识。
2. 以社会情况为基础，提高学生社会责任感
科学技术快速发展的同时，人们赖以生存的生态环境也遭到了严重的破坏。将环境保护意识融入初中英语教学中是十分必要的，教师在展开教学时应当深入研究教材，将环境保护理念融入于英语知识的讲解中，从而加强学生的环保意识，提高其社会责任感。环境教育的主要目标就是提高学生的环保意识，促进学生养成社会责任感，让学生形成强烈的环保理念。学生时期是其形成建立环境保护思想理念与行为的关键时期，因此，初中英语教师在进行教学时应当让学生在最常态的教学中融入环保理念。例如，教师在讲解8A Unit 4 Reading过程中，可以先引导学生梳理教材内容，找到Giant Pandas所面临的各种困难，共同寻找环保的良好方案，让学生们深刻领悟到人们破坏环境而导致的不良后果。在学生阅读完课文后，教师可以向学生问道：Is a giant panda a lovely animal？ Why is it difficult for giant pandas to survive in the wild？ Should we take actions to protect them？然后要求学生找出解决的方法。这可以充分唤起学生学习的积极性，引发其认真思考人与动物的相处问题。
3. 以英语教学为平台，提升学生环保实践行为
在初中英语课堂的任务型教学中向学生灌输绿色理念，引导学生开展绿色行动，让学生能够在绿色理念的支持下付诸绿色行动。教师可以根据教材从生活中选择合适的环保任务来开展英语教学实践，设计贴近中学生生活与社会经历的绿色环保活动，让学生在课后可以养护属于自己的花草、收集废品回收利用等，还可以让学生将自己在课外进行的绿色环保行为作为主题来进行“Green action”的写作，让学生能够将自己的亲身环保经历融入在英文写作中。
在初中英语教学中，教师应当深入研究课本内容，充分挖掘出课本中包含的与环境保护有关的内容，找到融入环境保护理念的切入点，不断提高学生的环保意识。教师在展开教学时还应当把环境保护理念融入教学设计中，并且还应当有针对性地融入到每个教学活动中，把教材内容与环境保护理念相融合，从而促进学生提高环保意识以及社会责任感。
[1] 李明宏. 初中英语教学中环境保护理念的渗透与实践.[J]. 中学生英语， 2015（02）.
[2] 周曹君. 探讨小班化教育背景下初中英语教学中的小组合作研究性学习[D]. 华东师范大学， 2010.
[3] 周莉英. 互动合作教学模式在初中英语教学中的应用与研究[D]. 华中师范大学， 2012.
（作者单位：江苏南京一中明发滨江分校）