高职药学类专业实践教学课程思政的探索实践

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药学类专业在实践教学中应重视课程思政教育,注重培养学生的职业道德和职业素质.通过加强实验实训室教学环境建设,挖掘建设符合我院特色的实践教学思政资源,提高教师思政教学能力,强化实践教学课堂教学督导、评价,构建包含德育指标的实践课程评价机制,很好的助力了药学类实践教学课程思政的顺利实施.
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《药用高分子材料学》是药学类专业学生的基础课程之一,涉及的学科较多,如材料学、高分子物理学、药物制剂等,基于该学科具有综合性、多样性和抽象性,学生普遍反映难学,且教师教学难度较大.为提高学生对高分子材料学的学习兴趣和主动性,在该课程教学设计时采用PBL(problem-based learning)教学法,PBL教学是以问题为基础的教学,该教学方法以学生为中心,主动探索问题答案的过程,使学生更容易理解具有一定难度和广度的知识.本文拟对PBL教学在药用高分子材料学中的应用后心得进行分享.
以“食品理化检验”的课堂教学为例,改变以往的教统的教学模式,基于云班课和虚拟仿真实训平台,开展线上与线下相结合的混合式教学,增强学生学习兴趣,提高学生参与度,通过这种混合式的教学方式也使学生的自主学习和师生互动交流得到了进一步强化,使学生的学习积极性、主动性和创新能力不断提升,教学效果有了明显提高.
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设计了一个还原法制备金溶胶,并进一步合成具有双面神结构的金-聚丙烯酸铵纳米粒子的本科生化学实验.首先,采用溶胶法合成金纳米粒子,然后,聚丙烯酸通过异向生长与金纳米粒子形成具有双面神结构的纳米粒子.本实验可以锻炼学生制备纳米材料的能力,熟悉金纳米粒子的制备方法及其纳米尺度的特殊性质,并掌握仪器设备的使用,认识纳米尺度可操控材料的结构,得到金-聚丙烯酸铵双面神纳米粒子,使学生进一步了解科学前沿,提升科学素养.
在专业教育中融入创新创业教育,理清中医药院校中药学专业人才创新创业意识的培养思路,提高专业课教师授课能力,培养中药学工作者创新创业能力,助推中药学事业发展.本文以中药分析学课程为切入点,阐述融入创新创业教育的必要性,并从教学内容、教学方式、创新创业平台、创新创业辅助课程和考核方式五个方面进行了课程改革的研究.
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三全育人理念下,要始终坚持把以德树人作为根本任务,这就要求高校在人才培养中,既要重视专业知识的传授,更要注重价值观的引领.本文以《大学化学》课程为例,从提高思想认识、挖掘课程思政元素、建立《大学化学》思政案例库及课程思政与教学方法/考核方式相结合四个方面对融入思政教育的《大学化学》课程建设进行构建与实践.
仪器分析实验是理工类高校开设的重要基础课程,也是化学课程学习中不可缺少的组成部分.在仪器实验教学过程中,充分挖掘相关的思政元素,并将其融合渗透于实验教学,不仅有助于学生深入理解学科知识,活跃课堂气氛,还可以激发他们的学习积极性,培养良好的职业素养和社会责任感,实现高等教育知识传授和价值引领的教学目的.
本文针对石油工程专业“采气工程”课程教学特点,系统分析课程教学目前存在教学内容难度偏大,实用性不强等问题,提出对现有教学内容和教学模式进改革.以“针对性”和“实用性”为目标,优化教学内容结构、改进教学方式,使课程在内容上理论与现场实际相结合、覆盖面广,让学生能学习到天然气工业新技术新成果,为以后的工作打下坚实基础.
党的“十四五”规划纲要中对提升生态系统质量和稳定性、持续改善环境质量、加快发展方式绿色转型等环保方面提出了进一步的明确目标和发展方向.“环保设备设计与应用”作为化工设备的扩展和延伸,是环境工程和环保设备工程等专业开设的专业必修课,为了能更好的适应时代的发展和满足国家的需要,洛阳理工学院作为一所地方性应用型大学应以提高课程的教学质量、学生的能力培养为目标,从教学教材、教学团队、教学方式和内容、考核体系等方面对课程进行改革与探索,以期培养出专业知识扎实、具有良好潜力的高素质环境工程应用型人才.