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【摘 要】以往高中思想政治课都是采用传统的教学模式，教师只是单纯的把书中的知识要点、难点、重点给学生勾画出来，然后就要求学生进行机械性的记忆，这样的教学模式只能适用于单纯的考试，学生根本无法将知识运用到现实生活之中。本文就简单谈论一下素质教育实践中的高中政治课堂教学。
【关键词】高中政治 课堂教学 更新观念 兴趣培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.011
新课改推行了十余年，其成效已经通过社会向我们进行了反馈，就目前来看效果还是令人满意的。同时，在新课改实施以后，高中政治教师一直都在对课堂教学进行着不断的探索，以求寻求出提高课堂教学有效性的方法，但是由于社会在不断发展，因此政治教育的方法也要不断的跟着社会发展而进行调整，这样政治教师就需要把对政治课堂教学的探索继续进行下去。以下就是我在从事政治教学的过程中，对政治教学的一些较为粗浅的看法。
一、更新教学观念
传统的教学观念是掣肘政治教学发展的主要因素，要在政治教学中真正的推行素质教育，那么教师就必须及时的更新教学观念，把一些传统、成旧、落后的教学观念抛弃掉，这样才能使得政治教学健康有序地开展下去。目前素质教育正在持续不断的深入推进着，素质教学的观念早已深入人心，学生、家长对素质教育这个词语都已耳熟能详，然而在高中思想政治课中对素质教育进行实施，是需要教师进行持续参与的一件事情。教师在素质教育的持续实施中，要通过对高中思想政治教学观念的更新，转变高中思想政治教学的观念，同时教师还要持续不断的进行学习，使其自身素质得到不断的提升。为此，教师在高中政治教学中应努力做到以下几点。
第一，对创新的教育理论进行认真的学习，并在学习后对其进行深入的研究。高中思想政治课程的关键是创新能力的培养，只有使学生具备一定的创新能力，才能将称为是对学生进行了素质教育。为此，教师应当不断的进行学习，使自己充分掌握先进教育思想的关键点，从而将先进的教育思想运用到实际教学之中，让创新教育的成效得到增强，使学生的创新精神被逐渐培养起来，同时还可以使学生的实践能力、学习的自觉性得到同步增强。
第二，提高教师的教学水平。教师要及时更新教学观念，就要以更高的要求来约束自己。作为一名高中政治教师，不光要培养起良好的政治素养，更要通过不断的学习来使自己的教学能力保持在较高的水平。政治教师还要通过不断的学习，提高自身的知识储备，使其精通政治学科相关的专业知识，同时也对教师的必备知识教育学、心理学有着较为深入的理解。这样政治教师在日常的教学中，才能更好地对学生开展学习进行必要的引导，让学生的综合素养、学习能力得到显著的提高。政治教师还要注意对学生认识、发现和分析问题的能力进行有针对性的培养，借此挖掘出学生的创造潜能，进而培养起高中生对政治学科科学、严谨的学习意识，并通过在政治教学中对学生进行分组合作教学，培养起学生的团队精神。
第三，对教育的方法进创新。当前信息数据传输得更为迅速，网上的信息资源也更为丰富。政治教师在日常课堂教学中不再是知识的“独裁者”，而是成为了学生学习的引导者、参与者、组织者。与此同时，要做到素质教育，那么教师在课堂上就不要一味的进行知识传授，还需要注重在日常课堂上教会学生学习的技能，也需要注意端正学生的学习态度，更需要注意对学生价值观的培养。教师要把目光放长远，不仅是要使学生通过一堂或几堂课就能取得长足的进步，更要为学生的学习做长远的打算，对学生的政治学习能力进行重点培养。当然，教师在对学生政治学习能力进行培养时，还需要培养学生良好的政治学习习惯，通过不断的引导使学生具备一定的学习意识，端正对学习的态度，从而培养起学生优秀的学习品质。
二、良好的师生关系
高中思想政治学习中，良好的师生关系有助于学生提高学习的兴趣，一般来说学生如果对教师的印象良好，教师也在日常政治课堂教学中对学生给予足够的关心，并在课后也同学生有良好的互动，那么学生和教师之间就会相处得十分融洽，学生也就会喜爱这个教师所教授的课程。因此，高中思想政治课堂上要使学生的主体地位得到突出，让学生的主体作用得到充分的发挥，轻松愉快的课堂学习氛围是极为重要的，只有这样才能促使学生在课堂上表现得积极主动，乐于参与到课堂教学之中。为此，教师要在课堂上积极对学生进行引导，让学生勇于向教师提出各种问题，教师还要对学生进行必要的鼓励，让学生敢于对教师进行质疑，这样才在学习中积极促进学生思维能力的发展，同时也有助于师生关系想着融洽、和谐的方向发展。
三、兴趣培养
在日常的政治教学中，教师要着重对学生的政治学习兴趣进行培养。就目前来看，学生对于政治课程的认识是有一定偏差的，大部分学生都认为政治课程的内容比较枯燥，只要进行简单的机械记忆即可，考试前勾出知识要点，猛背一阵子即可顺利的通过考试，所以在政治课程的学习上，学生大多表现得兴趣缺缺。殊不知，政治的学习其实也是有一定的技巧性和趣味性的，单凭机械记忆只是能应付考试，并不能在考试中取得较好的成绩，而且也无法将知识真正吸收转化为自己的东西。其实，教师要让政治课变得生动有趣的难度并不大，相较其他学科来讲还相对容易一些，因为政治课所涉及的知识面极广，经济、社会、历史、哲学、生产生活等方面的知识在高中思想政治课本中均有涉及，且政治课本的编撰是紧跟时代步伐的，所以站在学生的角度来看，其本身也是極需要对这些知识进行学习的，但最为重要的是，要让学生对政治学习感兴趣，这样才能使得高中思想政治教学变得切实有效。
教师在要善于获取大量的信息资讯，将各种有用信息进行提取加工，作为教学的资料进行储备，在日常教学中将这些教学资料、素材融入到政治课堂教学之中。同时，教师要学会巧妙的创设问题情境，逸闻趣事、时事新闻、热点话题这些都可以用到情境的创设中来，让学生在政治课堂上能感受到生活、体验生活，使学生对课堂创设的情境产生浓厚的兴趣，让学生的思维在创设的情境中一直处于较为活跃的状态，引导学生对问题进行深入的探究，以此达到培养学生政治综合能力的目的。
在高中思想政治教学中，教师要能够不断的尝试创新，不断的将新的教学观念融入到日常教学之中。通过在教学实践中对出现的问题进行总结，在课后不断的对教学中所遇到的问题进行反思，为问题寻求到最佳的解决方案，这样才能使政治教学得以持续健康的发展。
【关键词】高中政治 课堂教学 更新观念 兴趣培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.011
新课改推行了十余年，其成效已经通过社会向我们进行了反馈，就目前来看效果还是令人满意的。同时，在新课改实施以后，高中政治教师一直都在对课堂教学进行着不断的探索，以求寻求出提高课堂教学有效性的方法，但是由于社会在不断发展，因此政治教育的方法也要不断的跟着社会发展而进行调整，这样政治教师就需要把对政治课堂教学的探索继续进行下去。以下就是我在从事政治教学的过程中，对政治教学的一些较为粗浅的看法。
一、更新教学观念
传统的教学观念是掣肘政治教学发展的主要因素，要在政治教学中真正的推行素质教育，那么教师就必须及时的更新教学观念，把一些传统、成旧、落后的教学观念抛弃掉，这样才能使得政治教学健康有序地开展下去。目前素质教育正在持续不断的深入推进着，素质教学的观念早已深入人心，学生、家长对素质教育这个词语都已耳熟能详，然而在高中思想政治课中对素质教育进行实施，是需要教师进行持续参与的一件事情。教师在素质教育的持续实施中，要通过对高中思想政治教学观念的更新，转变高中思想政治教学的观念，同时教师还要持续不断的进行学习，使其自身素质得到不断的提升。为此，教师在高中政治教学中应努力做到以下几点。
第一，对创新的教育理论进行认真的学习，并在学习后对其进行深入的研究。高中思想政治课程的关键是创新能力的培养，只有使学生具备一定的创新能力，才能将称为是对学生进行了素质教育。为此，教师应当不断的进行学习，使自己充分掌握先进教育思想的关键点，从而将先进的教育思想运用到实际教学之中，让创新教育的成效得到增强，使学生的创新精神被逐渐培养起来，同时还可以使学生的实践能力、学习的自觉性得到同步增强。
第二，提高教师的教学水平。教师要及时更新教学观念，就要以更高的要求来约束自己。作为一名高中政治教师，不光要培养起良好的政治素养，更要通过不断的学习来使自己的教学能力保持在较高的水平。政治教师还要通过不断的学习，提高自身的知识储备，使其精通政治学科相关的专业知识，同时也对教师的必备知识教育学、心理学有着较为深入的理解。这样政治教师在日常的教学中，才能更好地对学生开展学习进行必要的引导，让学生的综合素养、学习能力得到显著的提高。政治教师还要注意对学生认识、发现和分析问题的能力进行有针对性的培养，借此挖掘出学生的创造潜能，进而培养起高中生对政治学科科学、严谨的学习意识，并通过在政治教学中对学生进行分组合作教学，培养起学生的团队精神。
第三，对教育的方法进创新。当前信息数据传输得更为迅速，网上的信息资源也更为丰富。政治教师在日常课堂教学中不再是知识的“独裁者”，而是成为了学生学习的引导者、参与者、组织者。与此同时，要做到素质教育，那么教师在课堂上就不要一味的进行知识传授，还需要注重在日常课堂上教会学生学习的技能，也需要注意端正学生的学习态度，更需要注意对学生价值观的培养。教师要把目光放长远，不仅是要使学生通过一堂或几堂课就能取得长足的进步，更要为学生的学习做长远的打算，对学生的政治学习能力进行重点培养。当然，教师在对学生政治学习能力进行培养时，还需要培养学生良好的政治学习习惯，通过不断的引导使学生具备一定的学习意识，端正对学习的态度，从而培养起学生优秀的学习品质。
二、良好的师生关系
高中思想政治学习中，良好的师生关系有助于学生提高学习的兴趣，一般来说学生如果对教师的印象良好，教师也在日常政治课堂教学中对学生给予足够的关心，并在课后也同学生有良好的互动，那么学生和教师之间就会相处得十分融洽，学生也就会喜爱这个教师所教授的课程。因此，高中思想政治课堂上要使学生的主体地位得到突出，让学生的主体作用得到充分的发挥，轻松愉快的课堂学习氛围是极为重要的，只有这样才能促使学生在课堂上表现得积极主动，乐于参与到课堂教学之中。为此，教师要在课堂上积极对学生进行引导，让学生勇于向教师提出各种问题，教师还要对学生进行必要的鼓励，让学生敢于对教师进行质疑，这样才在学习中积极促进学生思维能力的发展，同时也有助于师生关系想着融洽、和谐的方向发展。
三、兴趣培养
在日常的政治教学中，教师要着重对学生的政治学习兴趣进行培养。就目前来看，学生对于政治课程的认识是有一定偏差的，大部分学生都认为政治课程的内容比较枯燥，只要进行简单的机械记忆即可，考试前勾出知识要点，猛背一阵子即可顺利的通过考试，所以在政治课程的学习上，学生大多表现得兴趣缺缺。殊不知，政治的学习其实也是有一定的技巧性和趣味性的，单凭机械记忆只是能应付考试，并不能在考试中取得较好的成绩，而且也无法将知识真正吸收转化为自己的东西。其实，教师要让政治课变得生动有趣的难度并不大，相较其他学科来讲还相对容易一些，因为政治课所涉及的知识面极广，经济、社会、历史、哲学、生产生活等方面的知识在高中思想政治课本中均有涉及，且政治课本的编撰是紧跟时代步伐的，所以站在学生的角度来看，其本身也是極需要对这些知识进行学习的，但最为重要的是，要让学生对政治学习感兴趣，这样才能使得高中思想政治教学变得切实有效。
教师在要善于获取大量的信息资讯，将各种有用信息进行提取加工，作为教学的资料进行储备，在日常教学中将这些教学资料、素材融入到政治课堂教学之中。同时，教师要学会巧妙的创设问题情境，逸闻趣事、时事新闻、热点话题这些都可以用到情境的创设中来，让学生在政治课堂上能感受到生活、体验生活，使学生对课堂创设的情境产生浓厚的兴趣，让学生的思维在创设的情境中一直处于较为活跃的状态，引导学生对问题进行深入的探究，以此达到培养学生政治综合能力的目的。
在高中思想政治教学中，教师要能够不断的尝试创新，不断的将新的教学观念融入到日常教学之中。通过在教学实践中对出现的问题进行总结，在课后不断的对教学中所遇到的问题进行反思，为问题寻求到最佳的解决方案，这样才能使政治教学得以持续健康的发展。