【摘 要】
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实现农村幼儿教师“培养-培训”一体化,是提升我省农村幼儿教师整体素质的需要,也是提高我省农村学前教育质量的重要途径。幼儿教师“培养-培训”一体化主要包括培养目标一体
【机 构】
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焦作师范高等专科学校学前教育学院,
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实现农村幼儿教师“培养-培训”一体化,是提升我省农村幼儿教师整体素质的需要,也是提高我省农村学前教育质量的重要途径。幼儿教师“培养-培训”一体化主要包括培养目标一体化、课程设置的一体化、资源配置一体化、管理制度一体化四个方面的内容。
To achieve the integration of preschool teachers in rural areas in order to improve the overall quality of kindergarten teachers in rural areas of our province is also an important way to improve the quality of preschool education in rural areas in our province. Kindergarten teachers “training - training ” integration mainly includes four aspects of training target integration, curriculum integration, resource allocation integration, management system integration.
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