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教师应根据学生的特点和实际情况,通过不同的阅读策略,提高学生的理解能力、分析能力、判断能力,从而达到更好的教学效果,使学生在数学学习上获得不同的发展。
视读、听读、评读——数学阅读策略初探
【摘 要】
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教师应根据学生的特点和实际情况,通过不同的阅读策略,提高学生的理解能力、分析能力、判断能力,从而达到更好的教学效果,使学生在数学学习上获得不同的发展。
【机 构】
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江苏丹阳市正则小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年15期
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