【摘 要】
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作为“拔断穷根”的重要手段,扶志扶智在激发内生动力、建立脱贫长效机制方面具有重大意义。从概念阐释和本质解析的维度审视,扶志扶智的本质是过程性的。其过程性机制主要体现为“外铄—内化”机制、“体验—体认”机制、“波动—形塑”机制,具有生成性、情境性、阶段性和有限性等特征。基于过程性逻辑开展扶志扶智实践,需要摒弃价值取向的功利性,突出方式方法的创造性,强调被扶主体的参与性,侧重教化引导的文化性,追求目标效应的长远性。
【机 构】
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深圳职业技术学院教务处,中央民族大学教育学院
【基金项目】
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广东省哲学社会科学“十三五”规划2018年度学科共建项目“精准扶贫视域下民族地区扶志扶智问题研究”(GD18XJY37)阶段性成果。
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作为“拔断穷根”的重要手段,扶志扶智在激发内生动力、建立脱贫长效机制方面具有重大意义。从概念阐释和本质解析的维度审视,扶志扶智的本质是过程性的。其过程性机制主要体现为“外铄—内化”机制、“体验—体认”机制、“波动—形塑”机制,具有生成性、情境性、阶段性和有限性等特征。基于过程性逻辑开展扶志扶智实践,需要摒弃价值取向的功利性,突出方式方法的创造性,强调被扶主体的参与性,侧重教化引导的文化性,追求目标效应的长远性。
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