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摘
问题导学法在高中数学教学中的应用研究
【摘 要】
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摘 要：高中数学学科的难度陡然提升，学生要想学好这一科目就必须具备更高的专注力、更强的思维能力。因此，高中数学教师可以设计互动环节，让学生跟随互动问题进行思考，掌握当堂课需要学习的知识点。换而言之，教师可以利用问题导学的方式进行教学。本文主要围绕这一教学方法展开分析，以供参考。 关键词：问题导学法;高中数学;应用策略 利用问题导学法的教学重点在于通过由浅入深的问题引导学生的学习思路，促使学生对
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年10期
其他文献
摘 要：庭审实质化是指以审判为中心的诉讼模式，相对于中国传统庭审模式有很大差异。两种模式在侧重点、庭审方式、证据移送方式、庭审内容等方面各有不同。 关键词：庭审实质化;传统庭审模式;审判主义中心 1引言 中国传统庭审模式存在“庭审虚化”的问题。所谓“庭审虚化”，是指案件事实和被告人刑事责任不是通过庭审方式认定，甚至不在审判阶决定，庭审只是一种形式。 “庭审实质化”是指案件事实及被告人的罪责
摘 要：本科人才培养和本科教育质量是高校发展的重要任务，是解决我国高水平建设发展中突出问题的要求，也是适应新时代社会发展的需要。然而民办本科院校在发展过程中，一直存在专业建设、教学资源、组织管理等方面的问题，笔者在多年的教学管理工作经验中，梳理了客观存在于民办本科院校的现状问题，并创新性地从精细化管理的角度提出相应的对策，以期给民办本科院校的教育发展问题得到重视及改善。 关键词：民办本科;本科教
庆中国共产党百年华诞，由感而发，隧以诗以记之。 《党史诗》之一 《觉醒》 洋人鸦片利炮船，毁我华夏亿万田。 辛亥义军除帝座，袁奸权篡众生怜。 独秀创新青年报，大钊学俄马列宣。 中共一大筹建党，革命薪火遍地传。 《党史诗》之二 《红船启航》 南湖帆动赤船航，革命精神放灿光。 香港海员多义士，京汉铁路好儿郎。 五卅反帝立三志，二七惨案施
摘 要：数学基本思想是统领整个数学和数学教育的思想，对于研究数学和学习数学的人都有重要指导意义。同样，数学基本思想对数学核心素养也是上位的具有指导性的，具有一定的启发意义的。 关键词：数学思想方法;高观点;初等数学 一、高等数学观点的思想方法 高观点并不是指一些高等数学的知识点和应用点，而是指高等数学和现代数学中的一些思想方法，高观点下的数学教学是指用简单或通俗易懂的方法介绍并且适当补充与中
摘 要：由于运动基础较差、网球知识点薄弱等问题，很多网球运动者无法正确而科学的使用网球技术，因此网球运动效果较差，运动错误情况频发。对此，网球教练应结合具体错误动作进行有效锻炼和纠正，提高网球运动者动作准确性和运动有效性。 关键词：网球教学;错误纠正;技术锻炼 一、引言 针对目前部分网球运动中技术错误频发，运动活动不仅难以发挥其价值，甚至还易造成运动者受伤等情况。本文结合一些常见网球错误技术
摘 要：现如今，在小学阶段的语文教学之中，阅读与写作常常被分开对待，在课程开始时注重阅读，在课程结束后注重写作，读与写结合的教学形式并未普遍应用到语文教学之中，同时也并没有受到语文教师的高度重视，导致小学生无法有效提升自身的写作能力，因此，语文教师需要积极革新教学形式，将阅读与写作两者相结合来展开语文课堂教学。 关键词：小学阶段;读写结合;语文教学 小学阶段，是学生树立正确的思想品德及优良学习
摘 要：“数”和“形”是数学中两个最基本的概念，它们既是一种重要的思想方法，又是解决问题的有效方法。数形结合就是通过“以形助数”或“以数解形”，使抽象问题具体化，使复杂问题简单化，从而起到优化解题途径的目的。 关键词：数形结合;小学数学;教学应用 著名数学家华罗庚先生曾经说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微”。我们所强调的“数形结合”，即利用数字和图形的对应、转化，来解答数学题的思想方式。
摘 要：核心素养下教育教学改革的热点聚焦到高效课堂、灵动课堂的构建上，特别是灵动课堂以其灵动的思维、灵动的形式、灵动的方法、灵动的载体，非常契合小学阶段学生的年龄阶段特征和心理特点，在教育教学中教师应当强化综合教学方法手段的运用，以此实现学生学习兴趣的充分激发、教学情景的科学创设、教学氛围的有效营造，助力教育教学目标的最大化实现和小学生核心素养的发展与提升。 关键词：核心素养;小学英语;灵动课堂
摘 要：小学阶段是学生创新能力培养的重要时期，既有助于学生吸收知识，也利于学生思维、意识的培养。本文从理论研究的基础开始，运用理论和实际结合，提出对创新思维、意识和实践的做法，培养学生创新能力的形成和发展。 关键词：创新能力;数学教学;创新意识;创新思维 创新不仅表现在人类智慧上，也体现在学生自己发展的需要上。通过对学生学习过程的发现，学生的创新能力一直提高，层次性逐渐分明，而在整个人生的学习