【摘 要】
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比较As2O3经舌动脉灌注与耳静脉滴注的组织浓度差异。方法清洁级家兔4只，随机分为动脉、rn静脉组。动脉组经颈总动脉插入导管至舌动脉，美蓝定位确认；静脉组经兔耳静脉，同时分别滴
【机 构】
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上海第二医科大学附属第九人民医院口腔医学院口腔颌面外科，上海 200011
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比较As2O3经舌动脉灌注与耳静脉滴注的组织浓度差异。方法清洁级家兔4只，随机分为动脉、rn静脉组。动脉组经颈总动脉插入导管至舌动脉，美蓝定位确认；静脉组经兔耳静脉，同时分别滴注等量等浓度的rnAs2O3。动脉组在美蓝定位侧自舌尖向舌根方向于30、60、120、240min切取组织，静脉组同时同部位切取组织置清洁rn容器中保存。气相色谱仪测定组织浓度。结果动脉组组织内As2O3浓度明显高于静脉组，动脉组平均浓度为rn7.9μmol/L，静脉组为1.42μmol/L，两组有显著性差异(P＜0.01)。结论经舌动脉灌注As2O3可提高局部组织药物rn浓度，而不增加总体用药量。rn
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摘 要：随着新课程改革的深人，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化。但课程改革带来的不仅是变革，在探索中也带来了不少争议。相信只要我们一直坚持不懈的努力，教学业务水平一定会不断提高，课程改革一定会结出丰硕的果实。 关键词：新课程；数学教学；观念；探究；实际 随着新课程改革的深人，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，教师的教育观念、教学方式，学生的学习方式都发生了可喜变化，但课程改革带来的不仅
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