现代教育技术手段可以提升教师教学质量，拓展教师和学生的知识视野，提升学生学习兴趣，促进教师的自我发展，从而达到教学相长的目标。掌握现代教育技术会推动素质教育的发展，为教学改革开辟新路，真正实现教学的优质、高效。
　　现代教育技术优质高效课堂教学相长素质教育现代教育技术强调的是信息技术与课程整合的思想理念，注重的是现代教育技术在教学中的实际应用，也就是以实现信息技术与学科教学之间的“融合”。通过这种有机的“融合”，达到优化教育教学过程的目的。作为教师，必须运用这种手段丰富教学环境创设，自觉地把这种思想理念贯彻到学科的教学过程中，使各种教学资源、各个教学环节实现最佳的高效的重组，达到培养学生创新精神与实践能力的改革目标。
　　第一，教师要深入研究教育理论，找准资源整合的切入点，激发学生学习兴趣，激活学生的课堂参与意识。“兴趣是学生学习最好的老师”，教师在教学中首先要通过多种教学手段诱发学生学习兴趣，激活学生思维。形、色、声、像兼备的现代教学手段，变化多姿，形象生动，能最大限度地吸引着学生的注意力，激发学生兴趣，培养学生的学习积极性和主动性，真正成为学习的主体。因此，教学设计中，如何找准教学内容与现代技术手段之间融合点，把握其与学生学习方法和学习心理的切入点，就需要教师深入研究教育教学理论，全面掌握现代教育技术应用的特征，吃透教材，心中有学生，抓住学生的心理特点，创设学生喜爱的事物与情境。
　　现代教育技术的特征就是化抽象为具体，化形象为直观，有声有色。利用现代教育技术把教学中、生活中那些抽象立体的知识转变成生活中生动、鲜明的图文声像，必然会从多角度多层面调动学生思维，激发学生兴趣。所以，教师在设计教学方法或组织教学过程的时候，必须要考虑到这些因素，让学生亲临其境，亲历其中，得到更直观的学习体验，从而提高思维能力、想象能力和创新能力。
　　第二，教师要通过运用现代教育技术，有效扩充课堂信息量，促进知识的更新，达到教学相长目标。课堂教学是实现教师教与学生学的最重要、最直接的途径途径，因此，要实现高效教学首先要做到的就是打造高效课堂，而运用现代教育技术会给学生多重感官刺激，加快学生理解知识、掌握知识的进程，提高学生的认知能力，缩短了学生接受知识的周期。可以说用现代教育技术手段高效率、高质量地传递给学生有效信息，并真正实现师生知识共享，在这样的新型知识传授手段的推动下，教师要树立长远目标，尊重学生主体地位，突破课堂知识限制，拓展视野，容纳、接受并传播新知识。
　　课堂教学与现代教育技术的结合，是推动教育教学改革的有效手段，这一策略是“以学生为中心，以学生为主体”的，它有效地推动教学信息的双向流动和多维拓展，教师与学生在这个过程中达成了最佳的沟通交流。一方面，丰富多彩的教学环境，新穎活泼的教学方式最大程度地调动了学生积极性；另一方面，促进了教师不断研究学习，积极拓展自己的知识领域，深入研究教学方法，掌握更先进的教学手段。这样的教学系统促进了学生和教师的交流，拓宽了思维视野，使知识再现的教学方式转换为理解型的思维教学，真正达到了教学相长的目标。
　　第三，教师要立足于提高教学效率，积极改变教育教学策略，推动对教学资源的传播和再利用。教育教学中应用现代教育技术，能够充分调动学生认识与实践的主观能动性，教师也不再是信息的唯一提供者和学习的主导者，因此，教师要给自我准确定位，使自己成为学生学习的引导者和支持者，教师要立足提高教学效率，改善教育教学策略，积极打造高效课堂。现代教育技术手段具有时效性和规整性，信息量多而不乱、广而不泛的特点，因此课堂教学中教师要以创造性的教为主导，以学生探索性的学为主体，以学生全方位的提高素质为主线，让学生在学习实践中主动探索，积极思考，提高课堂及课外学习教学效率。
　　传统教学中，许多优秀教师耗费时间和心血编写教案和学案，积累了大量的优质资源，但是纸质资源由于其自身特点不利于保存和传播，限制了资源的广泛交流和传播，造成了知识和经验的浪费。而现代教育技术系统可以有效地解决这一问题，教师的智慧和经验都会得到最有效的传播和再利用。视频手段、教育博客等交流平台最大限度地实现了资源共享和再生，有效地延长了优质教学资源的生命，并使之得到不断地完善和发展。如此生生不息地传承和发展，为教育教学改革，发展素质教育，创造高效课堂创造了最有利的条件。
　　现代教育技术与教育教学手段的有效结合、共融共生是教育新思维在教学中的有效应用，对于教师来说是机遇更是挑战。我们教师必须具备现代化的教学思想，深入理解新课程理念，积极进取，将现代教育技术与教学实践有机地结合起来，自觉地运用到课堂教学中，创造更具生命活力的课堂教学方略，为学生提供更优质的教学资源，着力培养适应时代发展的具有新思维的优秀人才。