【摘 要】
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大部分科考船都会携带温盐深测量仪,温度、深度倒容易理解,为什么连盐度也要测呢?rn让我们从一则常识说起吧.海水尝起来是咸的,大家都熟知这一点.不过,细究起来,海洋面积那么
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大部分科考船都会携带温盐深测量仪,温度、深度倒容易理解,为什么连盐度也要测呢?rn让我们从一则常识说起吧.海水尝起来是咸的,大家都熟知这一点.不过,细究起来,海洋面积那么大,各处的含盐量并不一致,这种差异会带来独特的效果,让我们做个模拟实验观察一下吧!rn模拟密度流rn拟需要:长方体水槽,清水,盐,隔板,食用色素.rn第一步:用隔板将长方体水槽隔成两部分.rn第二步:向两边加入等量的清水.rn第三步:向左边加入4匙盐和适量紫色色素,向右边加入适量蓝色色素.rn第四步:快速抽出隔板,使两侧的水能够接触,观察现象.
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为优化幼儿园管理效能,本研究通过问卷法随机抽取辽宁省569名幼儿园教师进行调查,旨在探究园长CPM领导行为现状与幼儿教师追随力、工作绩效现状以及三者间关系。研究结果表明:幼儿教师工作绩效的整体水平为中等偏上;幼儿教师工作绩效及其各个维度在园所性质上、教师学历、月收入上存在显著差异,在任教年级、教师教龄上不具有显著差异性;幼儿教师追随力在园长CPM领导行为影响幼儿教师工作绩效的过程中起着完全中介的作用。
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幼儿园教师无序流动严重影响幼儿园教师队伍稳定和整体素质提升。以自编问卷对全国7省区1596名幼儿园教师进行问卷调查,结果发现,当前幼儿园教师流动总分和流动意愿均处于较高水平,而流动行为处于中等水平。教师在样本来源地域、性别、园所位置、是否在编、教龄、学历、工资水平、婚姻状况、园所性质、所学专业等人口学变量在教师流动的总分、流动行为、流动意愿三个维度上至少有一个变量存在差异,而在婚姻状况、园所性质、所学专业等变量上不存在显著差异。并据此提出促进幼儿园教师有序流动的建议。
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