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目的：研究文理科是否对大学第一学期考试课成绩产生影响,从而科学的安排授课班型。方法：对经济管理学院2009级公管、物流、营销3个专业学生第一学期考试课成绩进行秩和检验。结果：文理科生大学英语成绩差异无统计学意义（P=0.125〉0.05）;高等数学成绩差异有统计学意义（P=0.002〈0.05）;现代基础医学概论成绩差异有统计学意义（P=0.000〈0.05）;中医基础理论成绩差异有统计学意义（P=0.000〈0.05）。结论：建议大学英语课合班授课或按专业分班授课,而高等数学、现代基础医学概论、中医基础