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摘 要：大学生社团是高校校园文化的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分。对大学生的成长成人成才发挥着越来越重要的作用积极的大学生社团会促进大学生全面发展，与高校思想政治教育一起形成合力；消极的大学生的社团，会削弱高校思想政治教育的实效性，阻礙高校思想政治教育效果的发挥。
关键词：高校社团；影响
高校学生社团是高等学校特殊的学生群众团体，是青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础而自发组成的志愿型团体。它是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是高校学生思想政治教育的重要渠道。
1高校学生社团对思想政治教育的积极影响
高校学生社团为思想政治教育工作提供了新的领域。随着社会的发展和高等教育的深入改革，高校学生社团呈现出蓬勃发展的态势。学生社团可谓是“名目繁多，花团锦簇”，社团活动涉及政治、经济、文化、体育等多个领域。加之互联网络的发展，高校后勤社会化改革等，思想政治教育工作进社团、进网络、进公寓已成为高校思想政治教育的新思路。这些都拓展了思想政治教育的新领域。
高校社团活动为思想政治教育提供了新的载体。思想政治教育总是要通过一定的载体才能进行，载体是思想政治教育过程必不可少的因素之一。教育内容的实施、活动的开展、任务的完成，都离不开一定的载体。作为高校思想政治教育的载体，必须满足两个条件，即承载一定的高校思想政治教育信息，并能为高校思想政治教育者所操作。而多样化的大学生社团融入并渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义、社会主义和集体主义教育，选择的自主性、参加的广泛性是其突出特点，而其运营又是在高校的主导与控制下进行的，这就使得大学生社团能够被思想政治教育者所操作与利用。恰好符合上述条件。[1]另外，学生是社团活动的主体，但也少不了教师和思想政治教育者的参与，参与、运营等等操作为学生与学生之间、教师与学生之间发生互动提供了一个平台。这就使得大学生社团能够作为高校思想政治教育的载体被我们应用，并且起到其他载体所不能起到的作用。
高校社团活动有利于提高思想政治教育的实践性。高校学生社团利用其自身的优势，通过大量的多层次的、多方面的活动，促进大学生成长成才，着力化解冲突，维护学校稳定，提升了学生对学校的感情。在社团活动中，学生的思维活跃，表露真实，成为学校了解大学生思想状况的重要而真实的窗口，有利于学校准确把握学生的思想动态和脉搏，调整工作思路，深入细致地做好思想政治教育工作，使工作更加贴近学生生活和实际，对大学生思想政治教育更有针对性和实效性。
2高校社团对思想政治教育的消极影响
大量消极社团的存在会抵消高校思想政治教育有效性的发挥。大学生现实社团，不管是正式群体，亦或是非正式群体，都需要向指定的主管部门申请，经过主管部门的批准方可成立，都有自己的规章制度，并且还配备一定的指导老师。所以，现实社团的活动，大部分社团能够在高校思想政治教育工作者可以监控的范围之内，从而保证了其健康性和积极性。但社团种类的繁多决定了其复杂性。没有了规约，一些消极的社团就会在网络空间以及其他空间大肆开展非法的活动。一些在现实校园没有活动空间的消极社团也纷纷把阵地转移到隐蔽性强的网络空间。如，考试枪手团体，代发论文团体，网络传销团体等，他们的活动违反校园的纪律，甚至是触犯国家的法律，给学生的健康成长带来了负面的影响，甚至是扰乱了校园的正常运行秩序，也在客观上加大了高校思政工作者积极有效的开展工作。尤其是那些本身以社团依托而开展的一系列思政活动，都会受到极大影响。
学生社团的自发性存在，使得高校思政工作者难以把握好这个载体。思想政治教育载体是指思想政治教育主体在思想政治教育过程中所运用的，能承载、传导思想政治教育的内容信息，并对思想政治教育的客体产生影响、对思想政治教育的内容信息进行反馈的一种可控方式和外显形态。由于高校学生社团所固有的特征，导致了大学生社团的隐蔽性存在，再加上缺乏有效的监督和管理，大学生社团基本上是一种自发性存在。大学生社团的自发性、隐蔽性存在，导致思政主体难以发现社团的存在，无法预测社团对社团成员的影响，从而也就难以有效控制和利用社团开展思想政治教育工作。
高校社团制度和管理上的问题，制约了思想政治教育的开展。现在各高校的社团大都是挂靠在团委，由团委担任或派出执行机构（如社团管理中心或者社团联合会）负责全部社团管理。这种管理体制的好处是，团委能够全面了解社团整体的发展情况，激发了学生的积极性和创造性，实现了学生“三自教育”的目的；但是弊端也是显然的，如果仅仅是把社团活动看着学生自娱自乐的节目，这样的管理没有问题，但要把社团活动看作重要的思想政治教育手段的话，就捉襟见肘了。一方面，团委本身承担着大量的组织、宣传工作，放到学生社团建设上的精力、物力只能是一部分，而社团建设是一项纷繁复杂、耗资巨大的工作，投入的精力、物力少，这样就会影响到共青团通过领导社团而进行的思想政治教育。[4]团委不堪重负，甚至也影响其本身的正常运转；另一方面，许多上层次的、理论水平相对较高，专业性比较强的思想政治教育活动，需要学校多个部门齐抓共管，光靠团委是根本不够的，不是做不了，就是做不好。
参考文献：
[1] 黄健、李彦军.和谐文化引领下的高校学生社区思想政治工作初探[J].南京理工大学学报（社会科学版）， 2007（06） ：11.
[2] 储智勇.高校理论社团帮助青年成才[N].北京青年报，2002—11—02（3）.
[3] 万新恒主编.信息化校园：大学的革命[M].北京：北京大学出版社，2000：71.
[4]曹成玉.点击高校社团.中国教育报[N]，2003—07—15（8）.
关键词：高校社团；影响
高校学生社团是高等学校特殊的学生群众团体，是青年大学生以相同或相近的兴趣、爱好、特长、信念、观点或自身需要为基础而自发组成的志愿型团体。它是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是高校学生思想政治教育的重要渠道。
1高校学生社团对思想政治教育的积极影响
高校学生社团为思想政治教育工作提供了新的领域。随着社会的发展和高等教育的深入改革，高校学生社团呈现出蓬勃发展的态势。学生社团可谓是“名目繁多，花团锦簇”，社团活动涉及政治、经济、文化、体育等多个领域。加之互联网络的发展，高校后勤社会化改革等，思想政治教育工作进社团、进网络、进公寓已成为高校思想政治教育的新思路。这些都拓展了思想政治教育的新领域。
高校社团活动为思想政治教育提供了新的载体。思想政治教育总是要通过一定的载体才能进行，载体是思想政治教育过程必不可少的因素之一。教育内容的实施、活动的开展、任务的完成，都离不开一定的载体。作为高校思想政治教育的载体，必须满足两个条件，即承载一定的高校思想政治教育信息，并能为高校思想政治教育者所操作。而多样化的大学生社团融入并渗透了人生观、价值观、世界观以及爱国主义、社会主义和集体主义教育，选择的自主性、参加的广泛性是其突出特点，而其运营又是在高校的主导与控制下进行的，这就使得大学生社团能够被思想政治教育者所操作与利用。恰好符合上述条件。[1]另外，学生是社团活动的主体，但也少不了教师和思想政治教育者的参与，参与、运营等等操作为学生与学生之间、教师与学生之间发生互动提供了一个平台。这就使得大学生社团能够作为高校思想政治教育的载体被我们应用，并且起到其他载体所不能起到的作用。
高校社团活动有利于提高思想政治教育的实践性。高校学生社团利用其自身的优势，通过大量的多层次的、多方面的活动，促进大学生成长成才，着力化解冲突，维护学校稳定，提升了学生对学校的感情。在社团活动中，学生的思维活跃，表露真实，成为学校了解大学生思想状况的重要而真实的窗口，有利于学校准确把握学生的思想动态和脉搏，调整工作思路，深入细致地做好思想政治教育工作，使工作更加贴近学生生活和实际，对大学生思想政治教育更有针对性和实效性。
2高校社团对思想政治教育的消极影响
大量消极社团的存在会抵消高校思想政治教育有效性的发挥。大学生现实社团，不管是正式群体，亦或是非正式群体，都需要向指定的主管部门申请，经过主管部门的批准方可成立，都有自己的规章制度，并且还配备一定的指导老师。所以，现实社团的活动，大部分社团能够在高校思想政治教育工作者可以监控的范围之内，从而保证了其健康性和积极性。但社团种类的繁多决定了其复杂性。没有了规约，一些消极的社团就会在网络空间以及其他空间大肆开展非法的活动。一些在现实校园没有活动空间的消极社团也纷纷把阵地转移到隐蔽性强的网络空间。如，考试枪手团体，代发论文团体，网络传销团体等，他们的活动违反校园的纪律，甚至是触犯国家的法律，给学生的健康成长带来了负面的影响，甚至是扰乱了校园的正常运行秩序，也在客观上加大了高校思政工作者积极有效的开展工作。尤其是那些本身以社团依托而开展的一系列思政活动，都会受到极大影响。
学生社团的自发性存在，使得高校思政工作者难以把握好这个载体。思想政治教育载体是指思想政治教育主体在思想政治教育过程中所运用的，能承载、传导思想政治教育的内容信息，并对思想政治教育的客体产生影响、对思想政治教育的内容信息进行反馈的一种可控方式和外显形态。由于高校学生社团所固有的特征，导致了大学生社团的隐蔽性存在，再加上缺乏有效的监督和管理，大学生社团基本上是一种自发性存在。大学生社团的自发性、隐蔽性存在，导致思政主体难以发现社团的存在，无法预测社团对社团成员的影响，从而也就难以有效控制和利用社团开展思想政治教育工作。
高校社团制度和管理上的问题，制约了思想政治教育的开展。现在各高校的社团大都是挂靠在团委，由团委担任或派出执行机构（如社团管理中心或者社团联合会）负责全部社团管理。这种管理体制的好处是，团委能够全面了解社团整体的发展情况，激发了学生的积极性和创造性，实现了学生“三自教育”的目的；但是弊端也是显然的，如果仅仅是把社团活动看着学生自娱自乐的节目，这样的管理没有问题，但要把社团活动看作重要的思想政治教育手段的话，就捉襟见肘了。一方面，团委本身承担着大量的组织、宣传工作，放到学生社团建设上的精力、物力只能是一部分，而社团建设是一项纷繁复杂、耗资巨大的工作，投入的精力、物力少，这样就会影响到共青团通过领导社团而进行的思想政治教育。[4]团委不堪重负，甚至也影响其本身的正常运转；另一方面，许多上层次的、理论水平相对较高，专业性比较强的思想政治教育活动，需要学校多个部门齐抓共管，光靠团委是根本不够的，不是做不了，就是做不好。
参考文献：
[1] 黄健、李彦军.和谐文化引领下的高校学生社区思想政治工作初探[J].南京理工大学学报（社会科学版）， 2007（06） ：11.
[2] 储智勇.高校理论社团帮助青年成才[N].北京青年报，2002—11—02（3）.
[3] 万新恒主编.信息化校园：大学的革命[M].北京：北京大学出版社，2000：71.
[4]曹成玉.点击高校社团.中国教育报[N]，2003—07—15（8）.