【摘 要】
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小学是一个人一生中打基础的阶段,然而面对认知基础薄弱的小学生,这给小学班主任的管理工作也带来一定的挑战。小学生首次离开父母家人来到学校,还未完全的形成自己的世界观、人生观、价值观,对于有些概念的理解以及认识方面还是有些欠缺。如何让小学生更好的融进班级以及激发他们的独立能力,促进他们的班级凝聚力这就需要小学班主任充分的发挥大头作用以身作则,言传身教制定更好的策略。
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小学是一个人一生中打基础的阶段,然而面对认知基础薄弱的小学生,这给小学班主任的管理工作也带来一定的挑战。小学生首次离开父母家人来到学校,还未完全的形成自己的世界观、人生观、价值观,对于有些概念的理解以及认识方面还是有些欠缺。如何让小学生更好的融进班级以及激发他们的独立能力,促进他们的班级凝聚力这就需要小学班主任充分的发挥大头作用以身作则,言传身教制定更好的策略。
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