【摘 要】
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语文核心素养的提出,明确指出了语文学科目标要从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观的培养,这要求教师必须提升教学设计的站位,要从
【机 构】
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浙江省衢州第二中学,浙江 衢州,324000浙江省常山育才初中,浙江 常山,324200;
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语文核心素养的提出,明确指出了语文学科目标要从知识点的了解、理解与记忆,转变为学科核心素养的关键能力、必备品格与价值观的培养,这要求教师必须提升教学设计的站位,要从单一的知识点、单篇的语文教学转变为大单元设计.大单元的设计学习,才能改变学科知识的碎片化教学,才能真正实现教学设计与教学目标的有效对接.
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