【摘 要】
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小学数学具有较强的抽象性与逻辑性,是锻炼学生逻辑思维的重要载体,通过数学的定理理解,问题计算,学生在自主突破中逐渐形成内心的满足,不仅透彻的领会数学的内涵,明确数学知
【机 构】
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南宁市武鸣区宁武镇梁新小学 广西南宁 530102
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小学数学具有较强的抽象性与逻辑性,是锻炼学生逻辑思维的重要载体,通过数学的定理理解,问题计算,学生在自主突破中逐渐形成内心的满足,不仅透彻的领会数学的内涵,明确数学知识的形成过程,同时还能够激发学生的创新思维,扩展学生的想象空间,因此在新课改的教学过程中,教师应摒弃应试教育的陋习,结合现有的教学优势推陈出新,采取多元化的教学模式,时刻以数学的新鲜内容激发趣味,在老师的引导下,让学生在课堂上都能够充分地“动”起来,让整个课堂“活”起来,充分调动学生的互动积极性,在数学的各个环节,转移课堂教学角色,把老师的“主演”转变为学生的“主角”,促进学生的全面发展.
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