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在小学阶段,语文阅读教学的内容不可以过于晦涩难懂,而要适合于小学生的认知范围和心理认知特点.开展情境教学,可通过学生的广泛参与,提升学生的学习主动性.通过开展阅读心得交流会,促进学生之间分享好书、好的读书方法,从而使学生获得阅读能力的提高,提高阅读教学的效率.
小学语文阅读教学高效策略探究
【摘 要】
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在小学阶段,语文阅读教学的内容不可以过于晦涩难懂,而要适合于小学生的认知范围和心理认知特点.开展情境教学,可通过学生的广泛参与,提升学生的学习主动性.通过开展阅读心得
【机 构】
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吉林省辉南县高集岗中心小学,吉林 辉南
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2019年11期
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