【摘 要】
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《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“素养为本”的教学理念,素养教学需要清晰的理论思考与实践模式。在分析知识本体结构、教学过程的基础上,提出知识向素养
【机 构】
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广东省深圳第二外国语学校科研处,陕西师范大学,深圳市教育科研专家工作室,广东教育督导学会
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《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》提出“素养为本”的教学理念,素养教学需要清晰的理论思考与实践模式。在分析知识本体结构、教学过程的基础上,提出知识向素养转化的路径以及“‘四层四环’综合教学模式”。该模式聚焦学生学科核心素养发展,能转变教学深层结构,塑造新型课堂教学文化,为素养教学提供了有益的参考。
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