随着现代科学技术的发展,我们的教育正面临着新的挑战,新一轮基础教育课程改革正在轰轰烈烈地展开,素质教育也在不断推进。素质教育的一个重要内容就是提高受教育者的文化科学素养,因此化学教学既要使学生学会化学基本知识,也要使他们在思想、品德、能力、情感、意志等方面得到发展,全面提高他们的科学素养。化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学不仅可以帮助学生建立巩固化学基本概念和基本理论,获取化学知识,同时也是素质教育的重要手段。本文围绕素质教育这一主题,以化学实验教学中学生科学素养的提高和培养为切入点,进行了思考和实践研究。文章对科学素养和科学素养教育进行了概念的界定,分析了当前中学化学实验教学的现状及主要误区,提出在化学教学中应发挥化学实验的重要作用、重视学生科学素养的提高。在实践研究的基础上,阐述了在中学化学实验教学中培养学生科学素养的策略,诸如充分发挥不同实验的教学功能;转变教学观念,改变教学行为;积极营造良好的实验教学环境;转变实验教学质量评价观等。通过实证性研究实践,提出并归纳了实验教学设计的基本原则及优化设计实施的基本方式。