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本文编译自《走向青春期:中学时代》(奥苏伯尔著)。文章基于认知发展与学习之间存在的相互关系,从有意义学习的心理机制与理论框架出发,着重探讨了有意义学习在增进知识的获得,促进认知发展中的作用,同时涉及调整中学教学以适应不断成长着的学习者。
增进知识的获得
【摘 要】
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本文编译自《走向青春期:中学时代》(奥苏伯尔著)。文章基于认知发展与学习之间存在的相互关系,从有意义学习的心理机制与理论框架出发,着重探讨了有意义学习在增进知识的获
【机 构】
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杭州教育学院
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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1996年3期
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