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<正>在学校组织的"同课异构"活动中,两位青年教师分别执教了苏教版六年级"分数除以分数",两节课的教学流程大致相同;先复习分数除以整数、整数除以分数的计算,然后探讨分数除以分数的计算方法,最后总结分数除法的计算法则并运用法则解决相关问题。但仔细比较,会发现两节课在一些环节的处理上不尽相同,教学效果也不同。片断一A老师