论文部分内容阅读
很多老师认为阅读课文很难上，因为难以上出“新”意。本文以《Keeping Fit》一文为例，紧绕学生学情，关注学生的“已知”、“未知”、“能知”，以学生需求为准解读文本，抓住阅读的特点，让学生体会本文的特点，同时通过本文的学习，能让学生得到阅读以外的写作启示。想上出文本之“新”，无他，唯有结合学生矣。