学会听课,养成好的听课习惯,是每一位学生必不可少的学习素养和基本能力,是学生获得知识的前提,是提高课堂教学效率的有效保证。只有学生学会听课,养成好的听讲习惯,全身心投入到课堂教学的大环境中来,才能提高学习效率,培养学习兴趣。那么如何才能使小学生在课堂上学会倾听呢?我在这方面做了一些有益的探索。
　　一.创设意境,激发学生的听课兴趣
　　兴趣是最好的老师,学生对老师的课不感兴趣,老师讲得再多,课上得再怎么精彩,也是做无用功。所以培养和激发学生的兴趣是听课的关键。让学生学会倾听,是发展他们的倾听能力的前提和基本条件,才能使学生获得知识,提高课堂效率。因此,我除了课前精心备课,巧设问题之外,还指定了几个“小法官”、“小裁判”。这些“小法官”、“小裁判”都是我平时观察了解到的听课最不认真的几个孩子。任务是判定学生回答问题是否正确,学生读的课文中是否有字音不准和读错的字。他们能指出一次,记一分,这作为评比三好学生中的一项内容。授课前我尽量采用讲故事、猜谜语等方法巧设悬疑,创设情境,激发学生倾听的欲望,使学生全身心地投入听课,这样就大大地调动了学生听课的积极性。
　　二.教给学生倾听的方法
　　1.指导学生倾听的姿势
　　手势或身体动作最能反映学生是否在认真倾听。上课伊始,我首先要求学生臀部坐正,两腿自然放在桌下,两臂自然放在桌上,让同桌和前后桌互相监督。养成端庄大方的坐姿,这对学生集中注意力,认真听课很有帮助。
　　2.教给学生倾听的方法
　　要培养学生认真听课的习惯,除了让学生想听外,还要让学生知道从何而听,这就要求老师适时地诱导点拨,教给学生方法,使学生会听。对于有些学生来说,往往老师提出一个问题,他们要思考的时间比较长,有时可能想不出来或摸不着头脑。这时,他们只能是听别人的答案。因此,我在提问的时候,会根据学生实际情况为学生留出足够的思考时间,引导学生积极思考,积极回答问题。对于难度较大的问题,我采取把一个问题划分成几个小问题的方法,设置不同的梯度。提问时照顾到不同层次的学生,偏向注意力不集中的学生。多引导学生进行讨论、归纳和总结。听其他学生发言时,要求每一学生眼睛要看着发言同学的脸,做到神情专一,如果同学的回答与自己的想法一致时,则以微笑、点头表示赞同。要让学生明白听别人讲话不是只听“热闹”,而是带着问题去听,去思考。一要听明白,二要思考有无不同的意见,三要思考是否给自己带来了启发,在大脑中多问几个“为什么”。边听边想,边听边记。
　　还要让学生知道:别人发言时,要认真听,如果有不同意见要等别人说完后再提出不同的见解,不要打断别人的发言,这是一种文明礼貌的人应有的基本素养。
　　三.让学生养成倾听的习惯
　　学生好的听课习惯的养成,只有正确的姿势,教给学生倾听的方法这还是不够的,因为孩子天性好动,要养成倾听的习惯并不容易。我利用孩子强烈的争胜心,我制定了“回答问题我最棒”、“做小老师”等措施,回答对一次,奖励一分,为别人做一次“小老师”奖励本上加一分。
　　例如:一次我在讲《五彩池》这一课时,我问了这样一个问题,五彩池让我最惊奇的是什么?此时我发现有一位学生没有注意听,我灵机一动,提问了他,他当然不会,我说:“来,谁给他当一次老师,奖励一分。”同学们都争着给他当老师,通过这个方法使很多学生改变了听课开小差的毛病。还有一次,我刚讲完课时,随堂出了几个测评题让学生回答,发现还有部分学生不会回答,有的学生回答不完整。我想,刚才讲课时,学生回答得很好,怎么到测评了学生就不会了?由此不难看出,有的学生是听课时并不用心,只听不想,左耳进,右耳出,也没有做笔记的习惯。所以我在课后设置了“回答问题我最棒”这一教学环节。通过这一方法督促学生,引导学生养成认真倾听的好习惯。
　　通过一段时间来对学生听课方法和习惯的培养,我发现学生的听课习惯和过去相比,有了很大的改变,学生的注意力集中了,回答问题十分踊跃,学习兴趣明显提高,课堂气氛活跃,学生的整体素质也有大幅度提升。当然,任何习惯的养成都要一个过程,小学生的倾听习惯的培养更是如此。这就要求我们要长久坚持,长期训练,使认真听课、积极思考成为学生自觉的行为,这样,学生的倾听习惯及各种学习品质也一定会大有长进。
　　
　　杨皂秀,教师,现居河北邢台。