【摘 要】
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全日制义务教育数学课程标准实施建议中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生交往互动与共同发展的过程.教师是学生数学活动的组织者,引导者与合作者.”这就要
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全日制义务教育数学课程标准实施建议中指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生交往互动与共同发展的过程.教师是学生数学活动的组织者,引导者与合作者.”这就要求数学教师要更新教学理念,改变以往课堂教学中学生被动接受的传统教学模式.“先学后教,当堂训练”这种课堂教学模式的全过程,就是学生自主学习、合作学习、探究学习,教师从传授知识者转为学生的激发者、组织者和引导者,激发了学生探求新知识的欲望,培养了学生的创新意识.充分体现了学生主体地位,发挥教师的主导作用.
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