德国的职教课程改革及对我国的启示

来源 :江苏技术师范学院学报(职教通讯) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zerorolove
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对德国中、高等职业院校的教学一线进行深入学习和研究,力图从中总结德国课程改革取得成功的经验,为我国的职教课程改革提供可借鉴的理念、方法和途径。
其他文献
《题解》汇集了匈牙利1894—1974年间数学竞赛试题解答.译成俄文版时,又将一些理论性的内容归并成74条理论说明,叙述严谨,思想活跃.
随着流通业、第三方物流业的快速发展,对物流管理人才的需求量越来越大,本研究就是针对目前《物流管理》课程中存在的不足,从教学内容、教学方法等方面进行教学改革的探讨,以期不
1.不要迷信精白米面.应选购标准粉。
在高职院校优质职业教育资源与社会职教资源的整合共享前提下,借鉴已有网络远程教育的成功经验,借助现代网络信息技术,建设职业能力发展虚拟学院。为拓展学院的社会职业培训
以湖南大众传媒职业技术学院文秘专业为例,通过制订“基本技能+职业技能+素质拓展”的人才培养目标,将职业、行业、实践和企业等要素融入教育教学当中,以提升学生的职业能力为根本
常州卫生高等职业技术学校,地处长江三角洲中央,位于常州市区中心。北面常州工学院.南临民居锦绣花园.东望晋陵北路,西眺通江大道。2006年整体搬迁至新建校区。红砖白窗.绿树草坪.园
社会发展对高师教学目标提出了更高的要求,但现下的高师声乐教学中却存在着继续一成不变地沿用传统教学模式以及仅对学生的基本技艺进行教学,忽略了对高师学生群体的未来工作
高中是学生走向大学的前期阶段,素质教育要求培养全体学生的主体意识。通过改变传统教育观念、研究英语教学内涵、注重学生个体差异、培养创新意识,切实把握以人为本的教育理
文[1]对人教版教材高中数学第二册(上)第30页的一道习题:已知a、b、c〉0,求证:1/a-b+1/b-c+1/c-a〉0,指导学生进行了探究,将这个不等式加强为1/a-b+1/b-c+4/c-a≥0,
在对近代(鸦片战争后到大革命前夕)知识界关于国民性改造思想进行研究的基础上,从人的现代化转型的角度出发,分别考察中国近代国民性改造思潮的发展历程、基本内容及其所隐含的主