论文部分内容阅读
综述了甲壳素脱乙酰酶(CDA)催化甲壳素脱乙酰基的多点进攻作用机理、酶法制备壳聚糖的特性以及克隆表达CDA基因的研究进展.
甲壳素脱乙酰酶作用机理及基因表达的研究进展
【摘 要】
：
综述了甲壳素脱乙酰酶(CDA)催化甲壳素脱乙酰基的多点进攻作用机理、酶法制备壳聚糖的特性以及克隆表达CDA基因的研究进展.
【机 构】
：
华侨大学工业生物技术研究所
【出 处】
：
中国医药工业杂志
【发表日期】
：
2005年11期
【基金项目】
：
中国科学院资助项目
其他文献
语文教学中的教学预设主要是指教学预测与设计，主要是教师围绕教学的目标而设计出来的教案环节和程序。生成主要是针对于预设来说的，就是在预设下产生出来的新的教学资源的创造过程。预设与生成既是矛盾的，又是统一的，共同存在于课堂教学当中，而且同时都是为语文课堂教学服务的。所以说，在教学时，要让预设中有生成，生成中同样也要有预设。预设是生成的基础，生成是预设的飞跃和提升。课堂的精彩往往来自于精心预设基础上的绝
现代教学更加关注学生的主体探究、主动构建，更加关注学生在学习过程中的种种体验，关注学生素养的全面提升。这对我们的教学提出了更高的要求。我们不能再抱着以往的教学观念不
摘要：中职教育是教育的一个重要部分。随着教育的改革和发展，中职教育存在着很多严重的问题，本文以中职教育数学为例，列举了很多在教学过程中出现的问题和不良的现象，例如，教师没有耐心、易躁易怒；缺乏创新精神，一味因循守旧；教师对学生失去信心等等。学生方面则为：底子差；对数学学习恐惧，没有信心；缺乏学习能力；不明确学习数学的意义。面对这些方方面面的问题，作为教师我们应当找到正确合理的对策，如果任由这些问题
研究了条件反射性抗体反应增强模型的建立.被试为49只雄性成年Wistar大鼠,采用糖精水作为条件性刺激,一种蛋白抗原卵清蛋白作为非条件性刺激配对给予大鼠,两者结合后,在初次
摘要：本文简单剖析化学教学中学生问题意识淡薄的原因，针对这个客观事实，从五个方面激发学生的问题意识。传统课堂中的问题很多都是教师事先预设好的。要让学生发现问题、提出问题、探索问题、解决问题，实现转变的关键是培养学生的问题意识。 关键词：问题意识 淡薄原因 策略 在我国颁布的《化学课程标准》中，提出了提高学生科学素养，倡导探究性学习的课程理念。培养学生的问题意识正是让学生进行探究的切入口。问题意