【摘 要】
：
发展核心素养，意味着英语学科课程必须从“知识本位”的课程设计转向“素养本位”的课程设计；意味着英语学科进入了要关注学生思维方式、学科观念、学科精神、素养本位的时代。英语学科核心素养要求一线教师需要不断改进和创新初中英语课堂设计，通过精心设计并实施每一个教学环节，力求全方面培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。本文以初中英语语篇的阅读训练教学为例，系统探讨“任务型教学法”的有效探索经验与
论文部分内容阅读
发展核心素养，意味着英语学科课程必须从“知识本位”的课程设计转向“素养本位”的课程设计；意味着英语学科进入了要关注学生思维方式、学科观念、学科精神、素养本位的时代。英语学科核心素养要求一线教师需要不断改进和创新初中英语课堂设计，通过精心设计并实施每一个教学环节，力求全方面培养学生的语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。本文以初中英语语篇的阅读训练教学为例，系统探讨“任务型教学法”的有效探索经验与策略，使学生理性表达自己的观点；让学生了解不同地域、不同文化的差异性，并不断提升文化积累与文化素养，从而形成正确的价值观、道德情感和文化自信，具备一定的跨文化沟通和交流能力，传播中华优秀文化。
其他文献
随着新课改的不断推进与落实,小学数学的教学要求也在逐渐提升。数学教学中要更加注重学生个人学习能力的培养,让学生能够在理解的基础上有更多发挥的空间。数形结合是数学学习中十分重要的数学思想,不仅可以帮助学生理解抽象的概念,还能为学生解题提供新的思路。
本研究对象是笔者所实习的X、Y两所学校六年级各两个班的学生,经过前期的调查访谈,两所学校的信息化建设基本一致,学生整体发展水平没有明显差异。笔者对Scratch教学、任务驱动法的研究现状作了调查整理,通过设计问卷调查了解信息技术课堂情况以及学生对Scratch的了解喜爱程度,发现课堂教学以讲练与结合为主,教师缺乏利用教学任务启发诱导学生,造成学生积极性与创造能力普遍低下。在建构主义教学论、情境知识
社区教育是学校教育与社会教育的有机结合和协同教育活动，是促进区域经济社会良性发展和终身教育体系的重要载体。当前，我国社区教育队伍专业化建设流于浅表，迫切需要对接利用高校优质教育资源；本科高校发展同质化倾向明显，也需要提升与区域社会的耦合度；高校与社区教育从“独立运行”走向“参与同行”,需要政府的“穿针引线”,据此提出了社区教育的“三螺旋协同模式”。在分析该模式运行机理的基础上，探索其作用方式，即社
针对实际教学中“让学生背诵科学概念的定义,将概念学习演变成机械记忆,导致学生对重要概念难以理解”的现象,对科学学科的核心概念和学习进阶进行实践探索。依据课程标准要求,确定初中光学的核心概念,划分相应的学习进阶水平并尝试将核心概念及关键能力的学习进阶有机整合。
甘草甜素（glycyrrhizin,GL）是从甘草中分离的重要活性物质。目前，甘草甜素及其衍生物抗癌特性已经得到了广泛研究，证实其可通过多种途径抑制肿瘤的发生发展，如诱导癌细胞的靶向凋亡和自噬、阻滞细胞周期、调节机体免疫等，还可作为抗癌药物递送系统中的载体材料。在分子层面上，甘草甜素的抗癌机制涉及多个方面，其在NF-κB、MAPK、JAK/STAT、PI3K/AKT等多种信号通路中发生作用，还可作
气液分离器已经应用于多个行业领域,但气液分离器在制冷系统中的研究还较少。本文简要介绍了气液分离的基本机理,在此基础上总结了制冷空调系统中气液分离器的研究现状,并提出研究应用于制冷系统中其他形式高效气液分离的可行性和应用前景。
极端暴雨天气后，衡阳某项目地下室防水板开裂，暴露出严重的抗浮隐患。通过审查设计图纸、模拟分析，并结合现场开裂情况进行开裂原因分析。针对防水板开裂情况，根据裂缝宽度采用不同填缝方式，如采用封口胶、改性环氧树脂等进行封闭。根据防水板破损范围，凿除原防水板混凝土，利用C35微膨胀混凝土重新浇筑。基于“抗”“疏”抗浮设计理念，在防水板及集水坑内增设直径100mm泄水孔，通过防水板下纵横盲沟及时将水疏通到邻
本文以美国、欧洲和中国的反垄断政策作为比较研究对象，分析了美国、欧洲及我国互联网平台经济反垄断政策的演进过程及特点，从反垄断的主要目标、监管理念和力度、司法适用范围等方面进行了国际比较。具体到我国互联网平台经济反垄断政策制定，应立足于本国互联网经济发展现状，以鼓励创新和包容审慎为前提，同时吸收借鉴美欧在反垄断规制上的先进经验，实现我国互联网平台经济的规范健康持续发展。
数感作为数学十大核心概念之首,对学生理解现实生活中数的意义有其重要作用。小学低年段是培养数感的关键期,对数感的培养具有时效性意义。《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对数感的定义强调学生的“感悟”,指出通过建立数感,学生能够理解或表述具体情境中的数量关系。近年来,利用情境教学来培养小学生数感的研究相对较少,本文旨在将二者结合深入研究,探究更具体有效的教学方式,为教师的教学提供参考。本文主要采
＜正＞2011年7月,清东陵文物管理处委托纺织品文物保护国家文物局重点科研基地（中国丝绸博物馆）对其所藏亟需保护的一批纺织品实施修复。本项目涉及清东陵文物管理处所藏纺织品文物20件,其中9件出土于慈禧定东陵地宫,4件出土于容妃园寝地宫,其余7件为故宫博物院拨交予清东陵,大多破损严重或现有保存方式已无法较好地满足保护要求,亟待采取科学有效的保护措施。