一天,我吃饭的时候想:“如果食物也可以旅行,那肯定很好玩!”rn忽然,我变成了餐桌上的土豆,被一位用餐的男士用叉子放到了嘴里.我感觉进入到一个像蹦蹦床一样软的地方,我开心
教师应结合自身的实际,找到适合自己培养学生的习作兴趣的方法,从而形成自己独特的教学风格。
培养和提高学生的阅读能力是语文教学的目的之一。学生在最初阅读课文之时,并不是没有规律的,而是有一定的规则可以参照的,和解答具体的一道题一样,阅读也是有技巧的。下面从几个
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
又是,清明雨中.车窗外,朦朦胧胧的细雨,笼罩在我的心头,无尽的哀思,溢出胸口.rn还是去年那样,下车、爬山、插烛、叩头、默哀,然后,泪水夺眶而出.坟前,去年置下的鲜花,早已经
随着教育越来越受到国家和社会各界的重视,德育也日益摆在更加突出的位置,德育教育应渗透于各个学科中。数学是基本的学科教育,与德育教育有着密切的关系。在培养学生的智力,逻辑
为了提高初中生的数学学习能力,教师要帮助和引导学生进行“错题整理——反馈矫正”,促进学生数学成绩的提高.促进学生发现问题并认真分析问题,最后解决问题,提高能力。
随着新课标的不断推进和深化,小学语文教学更加注重习作教学,因为习作教学不仅可以培养学生良好的语文素养、高尚的道德情操,而且有助于提高学生的逻辑思维能力和书面表达能力,因