【摘 要】
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英语介词因为多义和用法繁多对ESL/EFL教师的教学和学生的学习造成了困难。不少语法家和研究者就介词的教学提出了各自的观点。为了探索其对于英语教学的启示,文章评述了数个
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英语介词因为多义和用法繁多对ESL/EFL教师的教学和学生的学习造成了困难。不少语法家和研究者就介词的教学提出了各自的观点。为了探索其对于英语教学的启示,文章评述了数个基于英语教学的介词on的研究并指出Tyler和Evans提出的原则性多义模式更系统、更规范,该模式必将促进我们的英语教学。
English prepositions have difficulties in ESL / EFL teachers’ teaching and student learning because of their polysemy and usage. Many grammarists and researchers put forward their own views on the teaching of prepositions. In order to explore its enlightenment on English teaching, the article reviews several prepositions based on English teaching and points out that the principle polysemy mode proposed by Tyler and Evans is more systematic and normative, which will promote our English teaching.
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