【摘 要】
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摘 要：初中数学解题能力的培养，需要在数学教学中循序渐进、潜移默化的完成。那么如何培养初中学生数学解题能力，就成为了初中数学老师比较重视的问题。通过不断的解题，学生才能扎实掌握各类基础知识，培养一定的数学素质涵养，数学解题能力的提高，不仅能够提高学生的数学成绩，还可以最大程度的發掘学生对数学题的创造性。故本文重点讲述在初中数学教学中，怎样去培养学生的解题能力，希望能够帮助各位初中数学老师多方面培养
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初中数学解题能力的培养,需要在数学教学中循序渐进、潜移默化的完成。那么如何培养初中学生数学解题能力,就成为了初中数学老师比较重视的问题。通过不断的解题,学生才能扎实掌握各类基础知识,培养一定的数学素质涵养,数学解题能力的提高,不仅能够提高学生的数学成绩,还可以最大程度的发掘学生对数学题的创造性。故本文重点讲述在初中数学教学中,怎样去培养学生的解题能力,希望能够帮助各位初中数学老师多方面培养学生的数学素养。
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摘 要：新课标和素质教育的实施，更加侧重于学生核心素养和综合素质的提升，传统教学的弊端逐渐暴露，教学革新已经到了最为关键的阶段。因此，小学数学教学中学生核心素养的培养，更加侧重于学生技能的培养与提升，可以使学生在学习的过程中实现能力和素养的不断提高。“数与代数”是数学学科的重点内容，在数学教学中处于基础性地位，教师对此的关注程度较高，所以对“数与代数”教学方法进行优化与创新。 关键词：数学核心素
病害调查是文物保护工作的基础,石质文物保护也不例外。现行的与石质文物病害调查相关的标准主要有《石质文物病害分类与图示》(WW/T 0002-2007)与《石质文物保护工程勘察规范》(WW/T 0063-2015),目前的石质文物病害分类、图示及调查工作主要在这两个规范的基础上开展。具体病害调查工作到底该如何科学有效地开展,以上两个标准并未过多述及,现在并没有适用的规范。近年来,云冈石窟进行了比较多的病害调查工作,包括第1、2、5、9、10、11、12、13、18窟、罗汉堂周边及龙王庙沟洞窟、鲁班窑石窟病害