【摘 要】
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作为学校的领导者，校长在领导学校文化建设的过程中应当具备文化领导力。新时期，提升学校文化建设的品质需要加强校长的文化领导力。校长文化领导力与学校文化动态建设与发展相辅相成。根据学校文化建设各阶段的任务类型和具体步骤，可将校长文化领导力分为五个向度。文化诊断力、文化愿景力、文化设计力、文化实施力和文化传播力构成校长文化领导力完整的逻辑体系并贯穿学校文化建设的始终。只有深刻把握校长文化领导力的五个向度
【基金项目】
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国家社会科学基金后期资助项目“新时期学校文化建设品质提升研究”（19FJKB006）的阶段性成果；
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作为学校的领导者，校长在领导学校文化建设的过程中应当具备文化领导力。新时期，提升学校文化建设的品质需要加强校长的文化领导力。校长文化领导力与学校文化动态建设与发展相辅相成。根据学校文化建设各阶段的任务类型和具体步骤，可将校长文化领导力分为五个向度。文化诊断力、文化愿景力、文化设计力、文化实施力和文化传播力构成校长文化领导力完整的逻辑体系并贯穿学校文化建设的始终。只有深刻把握校长文化领导力的五个向度，才能提升校长文化领导力，推动优质学校文化的建设。
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