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基于核心素养视角下的教材是联系的、开放的、活化的,教材内容也更加多样、活泼,贴近学生的实际,注重知识与的联结与融合.因此,创设灵动课堂应以研读教材为原点,整体审视实现教材内容转化为教学内容;通过关注学情纵横对比来实现教学内容转换为学习内容,从而促发学习深度发生.
深度研读教材创设灵动课堂
【摘 要】
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基于核心素养视角下的教材是联系的、开放的、活化的,教材内容也更加多样、活泼,贴近学生的实际,注重知识与的联结与融合.因此,创设灵动课堂应以研读教材为原点,整体审视实现
【机 构】
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福建省晋江市陈埭镇仙石小学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2021年6期
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