【摘 要】
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通过WoS收集国际远程开放教育界最具影响力的5种代表性期刊的2983篇文献进行可视化分析,运用文献挖掘方法绘制知识图谱.结果显示:作者共被引分析中,国际远程开放教育形成了五
【机 构】
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四川广播电视大学,成都610073国家开放大学教育信息管理与信息系统研究中心,成都610073;
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通过WoS收集国际远程开放教育界最具影响力的5种代表性期刊的2983篇文献进行可视化分析,运用文献挖掘方法绘制知识图谱.结果显示:作者共被引分析中,国际远程开放教育形成了五个不同的研究流派;文献共被引分析中,理论层面、实践层面、技术层面和研究方法层面等共同构成了国际远程开放教育的理论基础;研究前沿地域分析中,美国、中国台湾、英国、澳大利亚等国家和地区在一定程度上代表了国际远程开放教育研究前沿的地域分布;研究前沿内容分析中,近年来日益重视质量保障、评价反馈、电子技术以及教学方法策略等主题.对我国远程开放教育的启示是要处理好经典理论与学术前沿、中国特色与外来文化、学习者与教育技术这三种关系.
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