摘 要： 政治是高中教学中重要的一门课程。高中时期青少年正是初长成的阶段，这段时间的思想养成是非常重要的。我们的教学对青少年综合素质的养成也越来越重视，以往的应试教育模式慢慢被摒弃。素质教育是未来教育必要的发展方向，但是课堂教学依然是高中教学的根本，为了活跃高中政治课堂的气氛，丰富学生的视角，我们有义务开发更为广阔的政治课程资源，并且将资源利用起来，帮助学生进行全方面的发展。
　　关键词： 高中政治；学生；正确思想；养成
　　近些年来素质教育的口号打的火热，但是在学生学习中真正得以贯彻的却不多，对于素质教育的正确定义对于一部分来说也是模糊的。但是我们可以抓住素质教育的目的，以此为中心，提高思想政治课的课程资源，从各个方面提高教学质量，帮助高中学生形成较为健康的人生观。
　　一、高中政治的重要影响
　　高中政治对全面的提升学生的人格素质有重要影响。青少年时期的思想素质和性格养成是关键的。人的综合素质包括很多方面，而这其中人格素质是关键中的关键，人格素质的养成不是骤然的，是一个缓慢的整合的过程。我们在成长过程中，自己的性格通常都会受到家庭，学校，以及生活的周边环境的影响。据有关数据显示，一个人的性格形成大多数都是在学校，所以教育对学生的人格来说，是非常重要的。学校作为一个完善学生人格的场地，给学生提供人生的指导，在这方面思想政治课可以说是功不可没。高中的思想政治教育，从根本上摆正了学生的世界观。让学生了解各个制度的社会的进展过程，让学生了解国家的基本国情，并且根据自己国家的发展，确定自己的合理的目前，实现自己跟国家的共同发展。另外思想政治课，能够帮助学生对自己的人格有个剖析和了解，让学生了解创新人格，并且在学习跟生活中，注重对自己创新人格的培养。好的创新人格又会催促学生完善自己的人生观，价值观。思想政治课程针对学生的思想价值中的盲点以及不清楚之处，进行指导和讲解，让学生更加明白社会道理，以更积极的心态去面对这个社会。
　　二、丰富和拓展教材资源
　　1.加工现有教材，完善教材的整体框架内容。思想政治教材从开始确定到修订完成，需要经历一定的周期，在周期内会发生很多的大事，教材的内容没办法随着事情的发展而不断地更新，所以导致教材的现实严重脱节，学习起来感觉脱离生活实际情况。思想政治的中心任务也是随着时代的发展而改变的，我们现在要根据学生的相关兴趣，对实事进行设计，编译，让课本提供趣味化的话题。
　　2.改变现有教材的使用办法，灵活使用教材。在教材的开发中，我们要对文本教材进行筛选和利用，挑选中比较精良的故事或者案例进行分析，但是对于相关教材，我们也要明确具体的使用方法，不要单纯的照本宣科，而要变更自己的掌握的知识点，将知识点融入到社会热点中去，在热点中对知识点进行验证讨论，对学生出现的错误认识及时改正，对课本的相关观点进行描述时，不要单一的只是说明，而要举出鲜活的例子，要让学生有亲近感，有真实感，切莫让学生感觉知识空洞。
　　三、开发地方课程以及校本课程
　　思想政治课是一堂包涵较广的课程，里面不仅仅是注重事物本身，还通过事物的研究，总结出一套应该有的理论。这套研究方式贯穿在马克思主义思想中，我们在进行思想政治课的学习时，也需要对马克思主义思想进行研究探讨，帮助学生形成深入探究的兴趣。兴趣是学习的最大动力，有了兴趣，学生就会主动研究，有创造性思维，才会较为准确的利用现有的政治，哲学理论，构建自己的思想世界。此外在进行思想政治课的学习时，教材要根据现实情况进行编订，要开发地方教材，以本地的人物为实例，更新课本内容。
　　四、广泛开发人力资源
　　在新的课程要求里，我们通常都是要求教科书提供相应的知识，教师的个人知识以及师生之间互动的知识。在整个环节中，政治教师作为一个连接的纽带，非常重要，因为只有老师的正确指导开发，才能引起更多学生的学习兴趣，但是对于课本外的知识的学习，还是来自学生的自我能动性，因为学习的本体，毕竟还是学生本人。思想政治课能够培养学生的实践能力，另外在实践过程中，我们也可以从中获取课本上学不到的知识，增强学生的对现实情况的认识。
　　五、结语
　　思想政治课是我国素质教育的基础，所谓育人，就是帮助学生建立完善的人格时，提高学生掌握的知识，这是老师学校以及整个社会的责任。我们要善于收集利用好课本之外的知识，开发政治课本资源，帮助学生进一步提高政治素养。
　　参考文献
　　1 叶清澜.高中政治对提高学生综合素质的影响[M].内蒙古人民出版社，2002.4
　　2 郑和钧.对高中生心理学的研究[M].浙江教育出版社，2003.11
　　3 袁振国.高中政治素质教育研究方法初探[M].华东师范大学出版社，2001.6
　　4 张耀灿.思想政治教育学原理[M].高等教育出版社，2001.5
　　5 朱智贤.高中生心理发展的基本理论[M].北京师范大学出版社，1982.8