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本文结合一节绘本阅读课的三次磨课过程,对磨课试教与正式教学过程中的读前、读中、读后教学活动进行了分析与解读、修改与优化,旨在探讨提高绘本阅读教学实效的途径。
由一次磨课历程引发的关于绘本阅读教学的思考
【摘 要】
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本文结合一节绘本阅读课的三次磨课过程,对磨课试教与正式教学过程中的读前、读中、读后教学活动进行了分析与解读、修改与优化,旨在探讨提高绘本阅读教学实效的途径。
【机 构】
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江苏省江阴市璜土实验小学
【出 处】
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中小学外语教学(小学篇
【发表日期】
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2020年08期
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