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【摘要】研学旅行是以旅行为载体，以校外资源为课堂，通过精心设计，在短期内进行学习的新型教育模式，是学校教育和校外教育相结合的创新探索，对于促进学生全面发展具有十分重要的意义。但如何将研学旅行和学校课程进行有机融合，设计富有课程属性的研学课程，成为当前研学发展的重要瓶颈和难题。
【关键词】研学旅行;校本课程;课程设计
一、研学旅行理解与认识
研学旅行是由学校统一组织，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式，成为学生核心素养发展的新内容和新方式。
（一）“读万卷书，行万里路”，认识自然，热爱祖国
在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史，感受改革开放伟大成就，感受地域特色文化，激发爱国家乡之情。让学生在旅行中开阔视野，增长见识。
（二）主题引领模式，培养学生的创新精神和实践能力
通过研学旅行活动，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历和生活经验，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，提升学生科学素质，提升学生知识迁移的能力。
（三）丰富人生经历，塑造良好的人格、品德修养
让学生在研学旅行中了解社会、体验生活，形成团结合作、文明礼貌、维护社会公德的好品质。
（四）理论联系实际，让课本的知识“鲜活”起来
从“死读书”中解放出来。更深刻地理解课本知识、运用课本知识来去理解、分析各种现象。
（五）锻炼学生的适应社會能力
让学生在劳动实践中掌握一些基本劳动技能，培养吃苦耐劳的品质，提升学生抗挫能力。培养学生的奋斗精神和正确的幸福观、成功观。通过一些劳动基地、吃苦教育促使学生更加明白“幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”。
二、研学旅行校本课程开发
我校近年来一直致力于研学旅行的课程开发，创新课程设置，丰富研学内容，并且根据地方特色和学习的主题去设计课程，开发、选出一大批优秀的研学旅行课程，提供给研学旅行基地使用、参考。同时为学校、老师开展规范的研学旅行课程提供很好的范本。开发领域包含：（1）传统文化与非物质文化遗产;（2）创客教育、科技教育;（3）红色教育;（4）地理探究;（5）农事体验;（6）体验大自然;（7）职业体验类等。根据以上不同的研学主题，并且根据研学旅行的要求，我校校本课程作了以下三方面的尝试：
（一）公民素养——主题班会课
公民素养课程，是依托着主题班会形式开展的一节特色活动课程。我校早在2013年开始，就把“公民素养”课程纳入学校教学计划中，成为学校每一位学生必须学习的一门课程。公民素养课程旨在培养学生的公民素质、公民意识，提升学生的公民技能，普及学生的公民知识。使学生具有健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心等公民基本素养，成为爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全的合格公民。由此看出，我校公民素养课程与研学旅行课程的目标之一——培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯不谋而合。我们可以在研学旅行准备之初，便设计好与研学主题相关的主题班会课，做好前期宣发工作，更有利于研学旅行活动的开展。
例如，我校举办的“清明远足磨意志 祭扫先烈敬英魂”三年级研学活动，在研学活动宣发阶段，我们便设计好三节主题班会课，内容分别是：
第一节：清明节来历与习俗
（旨在深化学生对于节日的了解）
第二节：深入了解区域英雄先烈事迹
（旨在感悟英雄先烈精神内涵，探索新时代少年应具备的优秀品质）
第三节：小组合作策略与技巧培训活动
（在研学活动过程中，经常都会涉及到许多分小组进行的研学活动、游戏等，因此，小组合作的技巧、习惯、礼仪等培训必不可少。）
（二）中队活动课（爸妈课堂）——安全教育
在国家下发关于研学旅行活动的各项文件中，不仅强调了研学旅行活动的意义，而且也特别强调了保障开展研学旅安全的重要性。研学旅行要坚持安全第一原则，制定活动应急预案，明确安全保障责任，落实安全保障措施。
为了让每一次的研学旅行活动能够顺利开展，我们利用中队活动课或爸妈课堂的形式，根据研学的主题，开展不同类型的安全教育系列课程。
例如，我们学校开展“踏寻村居·最美印象”的研学活动，研学路线是从佛山市高明区荷城街道阮埇村到更合镇小洞村，由于路程较远，因此我们选择了“乘坐汽车”这种交通方式。因此，我们设计中队活动系列课程中，其中一节课程主题为：乘车安全教育（包括乘车礼仪、注意事项、要求等）。
（三）牵手学科课程，丰富研学内涵
公民素养课和中队活动（爸妈课堂）更多的属性是属于德育课程方面，对于小学生来说，每天接触更多的还是我们的学科课程。为了让研学的内涵更丰富，学生对于研学活动的了解更深入，在学科课程中植入研学活动效果会是意想不到的。
例如，我校举办的“清明远足磨意志·祭扫先烈敬英魂”三年级研学活动，祭拜英烈当中有一个环节是“按顺序瞻仰三洲革命烈士纪念碑，各班轮流绕碑一周，并将提前准备的“小白花”纸花摆放在纪念碑周围”。因此，我们设计在美术课堂上手工制作“小白花”，通过学习制作小白花，纪念烈士英雄，小白花代表了我们对烈士的敬佩和无限哀思。通过这节美术课，学生真实地用行动来致敬英烈。
三、研学课程手册开发
研学手册既为学生开展研究性学习提供过程方向性的指导，又提供必要的基础性资料。对一个家庭来说，还可以成为记录孩子成长足迹的别具特色的纪念物。我校在这一学期开始初探研学手册的制作，发现为了更够高配合度地助力于研学旅行活动的开展，研学手册的设计应包含以下方面：
1.封面：研学主题，配上与研学主题相关的精美图片;
2.扉页：编委组成，提高手册的规范性;
3.研学导语，可设计本次研学活动的目标;
4.研学前宣发阶段（研学准备）：
（1）资料搜集
（2）出行清单
（3）研学安全注意事项
（4）研学路线告知
5.研学实施阶段：以问题、任务为导向，贯穿整个研学过程;
6.研学总结阶段：可填写记录表，研学日记、综合评价表等;
7.封底：寄语、校徽（班徽）等。
四、结语
研学旅行，一种无痕的教育，是一次将书本知识与生活实际相结合的独特过程，是学生培养德、智、体、美、劳全面发展，发展素质教育的重要举措。下阶段，我们将致力于深耕研学旅行课程的内涵，努力探索独具区域特色的研学课程体系，为区域教育事业的发展做出更大的贡献。
【关键词】研学旅行;校本课程;课程设计
一、研学旅行理解与认识
研学旅行是由学校统一组织，在动手做、做中学的过程中，主动获取知识、应用知识、解决问题的集体学习活动。研学旅行继承和发展了我国传统游学“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，结合国际上“研究性学习”的先进理念、方法、模式，成为学生核心素养发展的新内容和新方式。
（一）“读万卷书，行万里路”，认识自然，热爱祖国
在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受光荣革命历史，感受改革开放伟大成就，感受地域特色文化，激发爱国家乡之情。让学生在旅行中开阔视野，增长见识。
（二）主题引领模式，培养学生的创新精神和实践能力
通过研学旅行活动，拓展学生的学习空间，丰富学生的学习经历和生活经验，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力，提升学生科学素质，提升学生知识迁移的能力。
（三）丰富人生经历，塑造良好的人格、品德修养
让学生在研学旅行中了解社会、体验生活，形成团结合作、文明礼貌、维护社会公德的好品质。
（四）理论联系实际，让课本的知识“鲜活”起来
从“死读书”中解放出来。更深刻地理解课本知识、运用课本知识来去理解、分析各种现象。
（五）锻炼学生的适应社會能力
让学生在劳动实践中掌握一些基本劳动技能，培养吃苦耐劳的品质，提升学生抗挫能力。培养学生的奋斗精神和正确的幸福观、成功观。通过一些劳动基地、吃苦教育促使学生更加明白“幸福是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”。
二、研学旅行校本课程开发
我校近年来一直致力于研学旅行的课程开发，创新课程设置，丰富研学内容，并且根据地方特色和学习的主题去设计课程，开发、选出一大批优秀的研学旅行课程，提供给研学旅行基地使用、参考。同时为学校、老师开展规范的研学旅行课程提供很好的范本。开发领域包含：（1）传统文化与非物质文化遗产;（2）创客教育、科技教育;（3）红色教育;（4）地理探究;（5）农事体验;（6）体验大自然;（7）职业体验类等。根据以上不同的研学主题，并且根据研学旅行的要求，我校校本课程作了以下三方面的尝试：
（一）公民素养——主题班会课
公民素养课程，是依托着主题班会形式开展的一节特色活动课程。我校早在2013年开始，就把“公民素养”课程纳入学校教学计划中，成为学校每一位学生必须学习的一门课程。公民素养课程旨在培养学生的公民素质、公民意识，提升学生的公民技能，普及学生的公民知识。使学生具有健康生活、遵守规则、学会尊重、担负责任、拥有诚信、具有爱心等公民基本素养，成为爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全的合格公民。由此看出，我校公民素养课程与研学旅行课程的目标之一——培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯不谋而合。我们可以在研学旅行准备之初，便设计好与研学主题相关的主题班会课，做好前期宣发工作，更有利于研学旅行活动的开展。
例如，我校举办的“清明远足磨意志 祭扫先烈敬英魂”三年级研学活动，在研学活动宣发阶段，我们便设计好三节主题班会课，内容分别是：
第一节：清明节来历与习俗
（旨在深化学生对于节日的了解）
第二节：深入了解区域英雄先烈事迹
（旨在感悟英雄先烈精神内涵，探索新时代少年应具备的优秀品质）
第三节：小组合作策略与技巧培训活动
（在研学活动过程中，经常都会涉及到许多分小组进行的研学活动、游戏等，因此，小组合作的技巧、习惯、礼仪等培训必不可少。）
（二）中队活动课（爸妈课堂）——安全教育
在国家下发关于研学旅行活动的各项文件中，不仅强调了研学旅行活动的意义，而且也特别强调了保障开展研学旅安全的重要性。研学旅行要坚持安全第一原则，制定活动应急预案，明确安全保障责任，落实安全保障措施。
为了让每一次的研学旅行活动能够顺利开展，我们利用中队活动课或爸妈课堂的形式，根据研学的主题，开展不同类型的安全教育系列课程。
例如，我们学校开展“踏寻村居·最美印象”的研学活动，研学路线是从佛山市高明区荷城街道阮埇村到更合镇小洞村，由于路程较远，因此我们选择了“乘坐汽车”这种交通方式。因此，我们设计中队活动系列课程中，其中一节课程主题为：乘车安全教育（包括乘车礼仪、注意事项、要求等）。
（三）牵手学科课程，丰富研学内涵
公民素养课和中队活动（爸妈课堂）更多的属性是属于德育课程方面，对于小学生来说，每天接触更多的还是我们的学科课程。为了让研学的内涵更丰富，学生对于研学活动的了解更深入，在学科课程中植入研学活动效果会是意想不到的。
例如，我校举办的“清明远足磨意志·祭扫先烈敬英魂”三年级研学活动，祭拜英烈当中有一个环节是“按顺序瞻仰三洲革命烈士纪念碑，各班轮流绕碑一周，并将提前准备的“小白花”纸花摆放在纪念碑周围”。因此，我们设计在美术课堂上手工制作“小白花”，通过学习制作小白花，纪念烈士英雄，小白花代表了我们对烈士的敬佩和无限哀思。通过这节美术课，学生真实地用行动来致敬英烈。
三、研学课程手册开发
研学手册既为学生开展研究性学习提供过程方向性的指导，又提供必要的基础性资料。对一个家庭来说，还可以成为记录孩子成长足迹的别具特色的纪念物。我校在这一学期开始初探研学手册的制作，发现为了更够高配合度地助力于研学旅行活动的开展，研学手册的设计应包含以下方面：
1.封面：研学主题，配上与研学主题相关的精美图片;
2.扉页：编委组成，提高手册的规范性;
3.研学导语，可设计本次研学活动的目标;
4.研学前宣发阶段（研学准备）：
（1）资料搜集
（2）出行清单
（3）研学安全注意事项
（4）研学路线告知
5.研学实施阶段：以问题、任务为导向，贯穿整个研学过程;
6.研学总结阶段：可填写记录表，研学日记、综合评价表等;
7.封底：寄语、校徽（班徽）等。
四、结语
研学旅行，一种无痕的教育，是一次将书本知识与生活实际相结合的独特过程，是学生培养德、智、体、美、劳全面发展，发展素质教育的重要举措。下阶段，我们将致力于深耕研学旅行课程的内涵，努力探索独具区域特色的研学课程体系，为区域教育事业的发展做出更大的贡献。