游戏是幼儿的主体性活动，在游戏过程中，孩子们的主动性，积极性得到了真正的发挥，他们在享受自己成功的喜悦和满足的同时，也获得了相应的知识。环境保护教育要寓于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育。一、区角活动游戏中对幼儿进行环保教育“游戏”是孩子们的特权，在游戏中渗透亲自然内容幼儿更容易接受并能在玩玩、说说、做做中掌握环保知识。尤其在角色游戏中，老师和小朋友一起收集无毒无害的废品，利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“咖啡屋”、“小卖部”、“娃娃家”等，使幼儿在游戏中接受环保教育，并懂得如何减少垃圾和利用废物，以培养幼儿参与环境保护的自觉性。例如6月5日是世界环保日，我根据孩子的年龄特点采用情感体验法进行保护小动物教育。我先在活动室的墙上“造”了一大片“森林”，然后展示许多小动物的图片。孩子们围着这些图片有的说：“我猜这是大嘴鸟，你看它的嘴那么大”；有的问：“老师，这只红色的鸟是什么动物？它真漂亮！”区角活动前我讲了一个关于小动物找朋友的故事，孩子们从开始对动物的名称、外形好奇到对动物有了自己关心、同情的情感；在区角活动中孩子们画画、剪剪鸟类、昆虫类来到“森林中”和小动物作朋友。在几次活动后，孩子们把这一片墙的小动物、鸟、昆虫当作了自己的伙伴。他们会说：“今天，小动物又多了三位朋友，它们在一起游戏”。通过区角游戏孩子们从内心激发了关心、同情小动物的情感、关注他们生存环境的意识。同时幼儿在操作活动中，掌握了一些环保知识。如：玩环保棋、走环保迷宫图。正是这些集亲自然教育与娱乐为一体的游戏使孩子们了解了大量的成人也不注意的环保知识：绿色食品标志、环保标志、白色污染、噪音的标准等。他们真正成为关心环保知识、维护环境卫生的小卫士。在结构游戏中，收集各种纸盒、酸奶杯、牙膏合等进行搭建。幼儿知道废物对环境的影响，我们把废物收集起来，每一件废物在我们的手里都会变成有用的玩具。这些物品外形、大小各异留给幼儿想象的空间极大，游戏中，孩子们会用牛奶合向上垒高成各种房屋、用酸奶杯排成栏杆……广告纸、吸管、一次性的盆、盘等等都是我们幼儿游戏、老师制作辅助用品必不可少的材料。游戏、制作中孩子们明白废物可以再利用的道理，并使幼儿的亲自然的情感转化为真正的保护性行为。二、在教育教学游戏活动中对幼儿进行环保教育幼儿园教育活动是综合教育活动，健康、语言、社会、科学、艺术五大领域相互渗透。例如大班音乐活动《我们都是好朋友》，本活动首先通过故事表演游戏，来理解歌曲的内容，懂得保护自然环境的重要性，大自然就是小动物们的家园；通过对歌曲的学习，让幼儿用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。此外在幼儿园教育教学游戏中需要大量的材料，教师可以与幼儿一起商讨，利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、胶卷筒、纸板等废物，制作游戏材料，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。
　　三、利用亲子游戏等活动对幼儿进行环保教育幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持，让家长了解对幼儿进行环保教育的必要性、可行性。例如亲子游戏《蚂蚁搬豆》：先请幼儿爸爸妈妈宝宝三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个站立，两手作触角；第二、第三个分别弯腰，双手抱住前面一个人的腰) 。再请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。最后设置一定的距离，在终点放置一些废旧物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。通过亲子游戏活动，家长们直观的看到幼儿园的教育活动，支持老师们的工作，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，如请家长进行节水再利用，让幼儿与家长一起利用废物进行玩具制作，有的幼儿和妈妈用瓶子制作了小孔雀；有的幼儿在家长的帮助下用废铁丝制作了“单杠”、“双杠”；还有的是几个小朋友共同制作的娃娃。幼儿在玩中学会了思考；玩中学会了尝试；玩中学会了合作；在玩中学会了分享。同时还可以请家长多带孩子走进大自然，一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，吸取丰富的环保知识；另一方面，让幼儿了解环境污染状况，感受重视环保的呼声，从而不断增强环保意识。