顶呱呱作文训练营(九)

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走进丛林,绿树成荫,野花开满山岗,小溪如银白的玉带……多彩的自然就像美丽的画;游历山水,跳跃的浪花飞溅起快乐的音符……灵动的自然就像动听的歌;流连花间,
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教育的目的就是在使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展.在高中物理教学中实施心理健康教育可以陶冶学生的性情,激发学习兴趣,增强学生的内驱力,更有助于学生健康心理的形成.因此,在高中物理新课程教学中要加强心理健康教育策略的探讨与实施.  1 利用物理学史教育陶冶学生的情操  在高中物理新课程教学中结合教材讲述物理学史的发展,展现物理学家探索物理世界奥秘的艰辛历程、甚至为捍卫真理而献身
兴趣是最好的老师,是学生学习动机形成的重要因素之一,是求知的动力。兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动,并在其中产生积极情绪体验的心理倾向,它是人的一种带有趋向性的心理特征。  学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。学习兴趣是认识世界,获得科学文化知识的动力源泉。在科学探究中,兴趣对人的活动会产生巨大的推动作用。学生在学习中一旦对某个问题产生兴趣,他就会积极、主动地去探索和
新一轮的课程改革在课程目标上突出体现学生应成为学习的主人,教师成为学习的组织者、引导者和合作者。思想政治课教学活动已不仅仅是为了传授知识,更重要的是为培养学生自主探
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中午,我正在写暑假作业,妈妈突然喊道:“宇宇,你听是什么声音?”
物理学是一门以实验为基础的自然科学,物理教学则也相应地以物理实验为基础而展开,新课程《物理课程标准》中明确提出“科学探究及物理实验能力要求”,这充分地体现了科学探究在物理新课改中的重要作用,也更加说明了科学探究与实验教学在新课改中的重要地位.然而,纵观十几年的新课改,我们可以清晰地发现,教学有效性问题是影响新课改的一个重要因素.那么,对于物理学科中的实验教学来说,其教学有效性又如何呢?我们知道科学
提倡智慧课堂,智慧是隐藏在每个人的思维之中的,而我们教师就要用我们的智慧去激发学生的智慧,让学生的智慧在课堂中绽放精彩,让学生的智慧在课堂中收获更多的智慧果实,在苏科版《直线运动》这一节的教学中,笔者巧妙的运用智慧来激发学生的智慧,让课堂变得更加精彩。  1巧用创设导入,激发学生思维  1.1情景创设  在苏科版《直线运动》教学的时候,正处于冬季,各个学校都在举行着大规模的冬季长跑,本节课的引入就
随着新课改的不断深入,课改理念得到普遍认同,但由于升学的压力,许多课堂教学涛声依旧,教师“一言堂”现象依然很严重,教师讲得多,而学生思考少,学生往往处于被动地位,由于课堂氛围枯燥呆板,学生不能积极参与课堂,听课效率往往不高.新课改明确把“以生为本,以学定教”作为课堂教学的基本宗旨,在构成课堂“铁三角”的教材、教师、学生三要素中,教材是依托,教师是主导,学生是主体,即学生是课堂的主角,如何调动学生积
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