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【摘要】学校体育对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。体育教师要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体体育意识的培养。培养学生具有终身体育意识，主要是促进学生形成自觉性、自制性和坚持性等优良的意志品质，而培养这些优良品质，是要从多方面进行的。
【关键词】体育意识；培养
科学技术的进步和社会老龄化的进展，带来人们对终身体育的强烈追求。终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。体育教师要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体体育意识的培养。培养学生具有终身体育意识，主要是促进学生形成自觉性、自制性和坚持性等优良的意志品质，而培养这些优良品质，是要从多方面进行的。
一、体育教师是学生的榜样，是培养学生终身体育意识的先决条件
体育教师以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望。体育教师不但要重视仪表美，而且要以积极进取的精神，端庄朴实的仪表，热情活泼的性格，沉稳大方的举止，以能热爱生活、追求真理、渴求知识等积极乐观的生活态度去感染和影响学生，使学生懂得真、善、美，激发学生的积极性，使他们积极向榜样靠拢。
二、体育教师广泛宣传体育的作用，取得领导对体育的重视，是培养学生终身体育意识的必要条件
体育都是学生终身体育的启蒙人、宣传员、通过专题讲座、宣传橱窗、新闻传媒、介绍杰出人物的体育锻炼事迹和竞赛活动等各种形式和方法，广泛宣传党和政府制订的一系列关于体育运动和学校体育的政策法规，宣传体育在教师中不可替代的特殊作用，宣传终身体育思想和实施终身体育的深远意义。争取家庭、社会、学校各部门、班主任、任课教师对体育的理解和支持，使体育教学正规化，体育锻炼制度化、生活化，使学生们思想上重视，行动上主动，动有时间，练有氛围，日复一日，年复一年，学生们将无意识变为有意识锻炼，从而培养了终身体育意识。
三、体育教师在教学过程中要勇于实践，锐意创新，是培养学生终身体育意识的主要环节
体育教师在教学方法上要勇于创新，大胆让学生自练、自娱、自己组织竞赛、自己担任裁判，在各项活动中自己管理自己，教师在旁指点。如足球赛、排球赛、篮球赛、接力赛、乒乓球赛等等，各项比赛中由学生自己组织自己裁判，自己总结。还可采用激励性教育法，如：当学习某一新教材通过教师讲解、示范，学生大脑皮层初步建立动作表象后，可让其进行尝试练习，教师及时予以评价、指点，纠正错误动作，尽快使学生建立初步的动力定型。这时总会有几个较早地掌握动作的学生，对这些学生可安排其进行与本次课教材无关的一些新颖的练习。如篮球、排球、羽毛球、游戏及足球等练习，留下的学生应想去"尝新"，会更加认真体会动作，刻苦练习。这样可解决"吃不饱"或"吃不了"的问题，可满足学生的好胜心理，也可活跃课堂气氛，可提高教学质量，有利于区别对待，重点辅导。通过这些手段与措施激发他们的学习积极性，从而使他们掌握科学的自我锻炼方法和独立参与体育锻炼的能力。每次体育活动，都能使学生得到"成功"的体验和尝到"成功"的喜悦，那么学生参与体育锻炼将有"要我练"转化为"我要练"。
四、严格管理是培养学生终身体育意识的重要环节
现在学生独生子女多，从小娇生惯养多，又加上缺乏艰苦生活的磨练，因而在学习中表现怕苦、怕累。在教学中必须严格要求学生，上课必须穿运动鞋，不准迟到早退，无故旷课、有事、有病必须请假；做练习或教学比赛时必须按照要求与规则进行，不准弄虚作假，投机取巧；要互相鼓励，同心协力争取胜利，天气不好，起风、小雪、小雨也坚持室外上课。冬天不准戴帽、手套、围巾上课，夏天有意识，适当地在太阳下上课，更不允许学生随意躲在树荫下乘凉和闲聊，早操、课间操、课外活动更要有严格的规章制度。早操每天有生活管理员点名，课间操有体育教师随机抽查，值日领导监督。这样使学生每次必到，有意识培养学生参与体育活动的持久性。
五、注意个体差异，培养骨干，积极补差，以点带面，是培养学生终身体育意识不可忽视的环节
体育教师必须重视体育教学过程的个体差异。要体现教学的个别化、个性化特点。教师应训练体育尖子生，成为你开展工作的骨干。教师应该做到手中有本帐，心中有个底，哪些学生需要启发、诱导，哪些学生需要降低标准，积极补差，以点带面，使他们变被动为主动，跟上教育的节奏。
六、积极开展各项竞赛，培养学生终身体育意识
体育教师是各项竞赛的组织者，不仅要组织校内各项比赛，如，篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等等各项比赛；还要组织学生走出去，向外单位学习先进和经验，扩大学生的视野；还要组织请进来比赛，让学生们增长见识，通过较内、校外的各项比赛，使学生们思想上重视，行动上主动，逐步培养学生们锻炼的主动性、独立性、持久性，培养他们终身体育意识。
总上所述，体育教师应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育，挖掘学生自己潜在的动力和运动中内在的情感因素，充分合理地利用学生在校的活动时间，积极引导使学生思想意识提到一定的高度，又有良好和过硬的作风，他们就会站在一个较高的思想境界，更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼，使他们逐步培养终身体育意识，为终身体育奠定坚实的基础，将成为二十一世纪所需要的身心完善的人才。
【参考文献】
［1］王悦.浅谈学校运动会与学生的终身体育意识 新课程研究.职业教育200709
［2］姚斌.如何培养学生的终身体育意识.中国科教创新导刊2008.28
［3］如何提高学生的终身体育意识.徐守良.现代教育科学 200804
作者简介：杨德洲(1971--)，男，讲师，研究方向：体育训练方面的研究
【关键词】体育意识；培养
科学技术的进步和社会老龄化的进展，带来人们对终身体育的强烈追求。终身体育是贯彻人的一生的体育，是终身教育的一个部分。学校体育是连接家庭体育和社会体育的中间环节，对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。体育教师要充分利用学生在校时间，不失时机地加强学生终身体体育意识的培养。培养学生具有终身体育意识，主要是促进学生形成自觉性、自制性和坚持性等优良的意志品质，而培养这些优良品质，是要从多方面进行的。
一、体育教师是学生的榜样，是培养学生终身体育意识的先决条件
体育教师以自己丰富的知识、熟练的运动技术技能，伴以严谨的治学态度，使学生产生一种羡慕感和积极的学习欲望。体育教师不但要重视仪表美，而且要以积极进取的精神，端庄朴实的仪表，热情活泼的性格，沉稳大方的举止，以能热爱生活、追求真理、渴求知识等积极乐观的生活态度去感染和影响学生，使学生懂得真、善、美，激发学生的积极性，使他们积极向榜样靠拢。
二、体育教师广泛宣传体育的作用，取得领导对体育的重视，是培养学生终身体育意识的必要条件
体育都是学生终身体育的启蒙人、宣传员、通过专题讲座、宣传橱窗、新闻传媒、介绍杰出人物的体育锻炼事迹和竞赛活动等各种形式和方法，广泛宣传党和政府制订的一系列关于体育运动和学校体育的政策法规，宣传体育在教师中不可替代的特殊作用，宣传终身体育思想和实施终身体育的深远意义。争取家庭、社会、学校各部门、班主任、任课教师对体育的理解和支持，使体育教学正规化，体育锻炼制度化、生活化，使学生们思想上重视，行动上主动，动有时间，练有氛围，日复一日，年复一年，学生们将无意识变为有意识锻炼，从而培养了终身体育意识。
三、体育教师在教学过程中要勇于实践，锐意创新，是培养学生终身体育意识的主要环节
体育教师在教学方法上要勇于创新，大胆让学生自练、自娱、自己组织竞赛、自己担任裁判，在各项活动中自己管理自己，教师在旁指点。如足球赛、排球赛、篮球赛、接力赛、乒乓球赛等等，各项比赛中由学生自己组织自己裁判，自己总结。还可采用激励性教育法，如：当学习某一新教材通过教师讲解、示范，学生大脑皮层初步建立动作表象后，可让其进行尝试练习，教师及时予以评价、指点，纠正错误动作，尽快使学生建立初步的动力定型。这时总会有几个较早地掌握动作的学生，对这些学生可安排其进行与本次课教材无关的一些新颖的练习。如篮球、排球、羽毛球、游戏及足球等练习，留下的学生应想去"尝新"，会更加认真体会动作，刻苦练习。这样可解决"吃不饱"或"吃不了"的问题，可满足学生的好胜心理，也可活跃课堂气氛，可提高教学质量，有利于区别对待，重点辅导。通过这些手段与措施激发他们的学习积极性，从而使他们掌握科学的自我锻炼方法和独立参与体育锻炼的能力。每次体育活动，都能使学生得到"成功"的体验和尝到"成功"的喜悦，那么学生参与体育锻炼将有"要我练"转化为"我要练"。
四、严格管理是培养学生终身体育意识的重要环节
现在学生独生子女多，从小娇生惯养多，又加上缺乏艰苦生活的磨练，因而在学习中表现怕苦、怕累。在教学中必须严格要求学生，上课必须穿运动鞋，不准迟到早退，无故旷课、有事、有病必须请假；做练习或教学比赛时必须按照要求与规则进行，不准弄虚作假，投机取巧；要互相鼓励，同心协力争取胜利，天气不好，起风、小雪、小雨也坚持室外上课。冬天不准戴帽、手套、围巾上课，夏天有意识，适当地在太阳下上课，更不允许学生随意躲在树荫下乘凉和闲聊，早操、课间操、课外活动更要有严格的规章制度。早操每天有生活管理员点名，课间操有体育教师随机抽查，值日领导监督。这样使学生每次必到，有意识培养学生参与体育活动的持久性。
五、注意个体差异，培养骨干，积极补差，以点带面，是培养学生终身体育意识不可忽视的环节
体育教师必须重视体育教学过程的个体差异。要体现教学的个别化、个性化特点。教师应训练体育尖子生，成为你开展工作的骨干。教师应该做到手中有本帐，心中有个底，哪些学生需要启发、诱导，哪些学生需要降低标准，积极补差，以点带面，使他们变被动为主动，跟上教育的节奏。
六、积极开展各项竞赛，培养学生终身体育意识
体育教师是各项竞赛的组织者，不仅要组织校内各项比赛，如，篮球、排球、足球、拔河、乒乓球、跳绳等等各项比赛；还要组织学生走出去，向外单位学习先进和经验，扩大学生的视野；还要组织请进来比赛，让学生们增长见识，通过较内、校外的各项比赛，使学生们思想上重视，行动上主动，逐步培养学生们锻炼的主动性、独立性、持久性，培养他们终身体育意识。
总上所述，体育教师应该充分利用主客观条件有意识对学生进行潜移默化的教育，挖掘学生自己潜在的动力和运动中内在的情感因素，充分合理地利用学生在校的活动时间，积极引导使学生思想意识提到一定的高度，又有良好和过硬的作风，他们就会站在一个较高的思想境界，更加自觉、更加主动、更加积极、更加持久地参与体育锻炼，使他们逐步培养终身体育意识，为终身体育奠定坚实的基础，将成为二十一世纪所需要的身心完善的人才。
【参考文献】
［1］王悦.浅谈学校运动会与学生的终身体育意识 新课程研究.职业教育200709
［2］姚斌.如何培养学生的终身体育意识.中国科教创新导刊2008.28
［3］如何提高学生的终身体育意识.徐守良.现代教育科学 200804
作者简介：杨德洲(1971--)，男，讲师，研究方向：体育训练方面的研究