【摘 要】
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[目的]探讨将认知灵活性理论应用于“基础护理学”实验教学中的效果.[方法]选取本校护理学专业学生,按照采取传统教学法教学和采取认知灵活性理论教学法教学分为对照组与实验组,并对两组学生的理论、实践考核成绩及自主学习能力评分进行对比分析.[结果]实验组学生在理论、实践考核成绩及自主学习能力评分三方面,都优于对照组学生.[结论]将认知灵活性理论应用于“基础护理学”实验教学中,能够有效提升学生自主学习能力和学习效果,推荐在实际教学中使用和推广.
【机 构】
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闽西职业技术学院医护学院,福建 龙岩 364000
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[目的]探讨将认知灵活性理论应用于“基础护理学”实验教学中的效果.[方法]选取本校护理学专业学生,按照采取传统教学法教学和采取认知灵活性理论教学法教学分为对照组与实验组,并对两组学生的理论、实践考核成绩及自主学习能力评分进行对比分析.[结果]实验组学生在理论、实践考核成绩及自主学习能力评分三方面,都优于对照组学生.[结论]将认知灵活性理论应用于“基础护理学”实验教学中,能够有效提升学生自主学习能力和学习效果,推荐在实际教学中使用和推广.
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