一、高职教育的发展现状
　　1.高职教育的法律地位得以明确
　　随着《中华人民共和国职业教育法》以及国务院关于高职教育的政策法规的出台实施，高职教育的法律地位得到进一步明确，学校的办学思路和高职教育的改革思路也得到了大众的认可和支持。
　　2.高职教育的规模扩张迅猛
　　受我国大力支持高职教育发展等相关因素的影响，目前我国基本上已经实现了每个地市都有一所高职院校的布局，高职教育已经成为地方经济、社会发展、人民群众联系最为紧密的高等教育。每年的高职院校的招生人数都有着不小的上升，高职教育的普及率得到大大的提升。
　　二、我國高职教育面临的主要问题
　　1.办学条件较差，投入不足
　　从1998年高校扩招以来，学生进入高职教育领域的人数激增。然而与此同时，高职教育的办学条件、硬件设施、师资力量、试验场地、实训基地等方面却没有得到及时有效的补充。高职教育培养的是应用型的人才，这一特点特征就要求毕业学生能够熟练操作相关设备，这对学校的相关设备仿真性要求很高，但是这些设备又需要大量的投入。
　　2.社会大众对高职教育的认识存在偏差
　　大多数选择高职院校的学生都是因为在高考的时候发挥失利，接受高职教育只是他们的无奈之举。并且在招生方面，高职院校招生在本科招生之后，这就导致其生源的质量较差。同时社会大众也对高职教育存在错误认识，认为它是“低层次”教育。
　　3.“双师型”教师人才缺乏
　　现在的高职院校的教师大多是硕士研究生、博士研究生，这些教师往往理论水平丰富但是却缺乏实际操作能力，没有从事专业一线工作的经历。
　　4.没有建立与专业相关企业的有效互动机制
　　高职院校学生具有一定的专业知识基础，却并不知道如何在实际工作中运用专业知识。学校对专业相关的行业领域没有进行深入研究，也没有与相关企业建立良性互动机制，没有成立实训基地以培养学生的实践能力。
　　三、我国高职教育的发展方向
　　1.坚持科学的发展方向
　　高职院校作为地方高等教育的“领头羊”，应该紧密联系当地的经济，应做好市场调研，看看本地经济的发展构成，本地经济发展需要哪些人才，然后根据调研结果培养相关技术型人才。学生学习的专业就能与本地方经济紧密结合，不仅为本地方经济发展提供充足的人才保障，同时还促进了学生的就业。
　　2.加强与本地方企业合作，走集团化路线
　　高职院校应该与本地方相关企业建立长期有效的合作机制。高职院校应该增强服务意识，以满足企业发展为目标。企业应该以学校培养的学生为依托，学生在校期间就能到相关企业进行实习、实训。这样学生毕业之后进入企业工作时能迅速适应其岗位，不仅节约了企业的用人成本，还提高了学生的实际能力。
　　3.加强教师队伍的师资力量建设，建设“双师型”教师队伍
　　高职院校的教师不仅要具有丰富的基础知识，同时也应该具有一线工作的经验。这样在授课的时候他们不仅能解决学生在专业知识方面的困惑，也能言传身教，手把手地指导学生进入企业应如何进行专业操作，更好地适应企业发展对人才的技术要求。
　　高职教育在发展过程之中一定要注意结合本地方经济发展的要求以及企业对人才技术的客观发展要求，吸纳更多具有一线工作经历的人才进入教师队伍，以期取得长足的发展。
　　参考文献：
　　[1]付广环，邢 伟.国外高职高专教育模式对我国高职教育实践教学体系的启发[J].新课程学习（中旬刊），2012（1）.
　　[2]张洪军.产学结合：高职技术人才培养模式探索[J].工会论坛（山东省工会管理干部学院学报），2008（1）.