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在科学课教学中，学生往往会出现一些奇特的回答，教师如何处理这些“非预设性”的回答，值得我们进行深思。
珍视学生的独特感受
【摘 要】
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在科学课教学中，学生往往会出现一些奇特的回答，教师如何处理这些“非预设性”的回答，值得我们进行深思。
【机 构】
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江苏金坛市洮西实验小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2006年8期
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