听课是学生学习知识的重要环节，是学生获得知识的主要途径。无论家长，还是老师平时都会要求子女或学生上课认真听讲，以便使他们听课收获多，学习成绩好，但大部分学生都会有这样的烦恼：自己和同学们一起在同一间教室听课，结果别人收获颇丰，而自己所得甚少，这是什么原因呢？他自己或许会说：人家聪明，人家以前基础好，人家注意课前预习、课后复习等等，这些说法也有道理，但不全面。笔者认为，这与学生自己会不会听课也大有关系，听课之中大有学问，学生应学会听课。笔者认为，听课中的“听”应该是学生通过耳听、眼看接受信息，依赖手笔记录信息，运用大脑处理信息的综合过程，是多种感官共同参与的集体活动。你想，如果我们能充分发挥这些感官的潜能，何愁“听课”没有收获呢？何愁学习成绩不能提高呢？以下是我对听课的几点看法，供师生及家长共同探讨、研究、参考。
　　一、听课时，听要贯神
　　课堂上不能心猿意马，不能开小差，一堂课下来要能清楚地回忆起老师这堂课上讲些什么，重点难点包括什么。听课时应该心会神疑，尽力埔捉住老师发出的每一个信息，要善于从老师抑扬顿挫的声音，强弱变化的语调中听出味道，听出重点、难点和关键。不仅听老师的讲解，还应该注意听同学们的发言，听听大家对问题的解答，从中汲取“营养”。
　　二、听课时，看要专注
　　现代科学实验证明，在一定时间内，各种感官所获得知识的百分比中，视觉占80%以上。这说明，在各种感官中，看是接收信息最重要的渠道。所以，看时应特别专注，不要东张西望，前顾后盼，也不能埋头记笔记。看应该注意两个方面：一要看板书，老师的板书一般都经过精心设计，是教学内容的浓缩，从老师的板书中我们常常能得到启发，有所领悟。二要看老师的手势、眼神、表情等，这些都是老师无声的语言，看着老师才能便于随时与老师交流。
　　三、听课时，记要少精
　　如果在课堂上把注意力过多地集中到做笔记上，就会影响“听”和“看”，影响信息的接受，得不偿失，只有少记精记，才能保证有足够的时间和精力多听、多看，获得更多的信息，从而求得听课的最佳效率。当然，少记精记，重要的还在于你是否会做笔记，应该做到：一记老师补充的内容；二记自己的疑惑之处；三记解决问题的思路、方法、技巧等。无关紧要的东西一概不记，所有笔记内容也不一定都要记到笔记本上，为了方便快捷，也可记在书面的空白处，记的方法可以灵活，圈、点、画、注皆为记，自己能看明白就行，课后也可再进行整理。
　　四、听课时，思考要勤
　　经過思考获得的知识远比不动脑囫囵吞枣接受的知识要理解得深、记得牢。积极思考是提高听课效率的关键，思考要学会用科学的方法，注意知识的前后融会贯通，对老师提出的问题及解决的方法要学会由一般想到特殊，从现象想到本质。
　　总之，学生在课堂上听课时，始终都应有强烈的求知欲，学会听课，认真听课，做到全神贯注，聚精会神，同时老师在课堂上也应随时注意学生的表情，积极理会学生的反应，活化课堂，把握课堂，驾驭课堂，因材施教，则一定会使学生的听课取得较好的效果。