历程·证据·评价·反思——让数学学习真实发生的区域探索

来源 :教育研究与评论(小学教育教学 | 被引量 : 1次 | 上传用户:syhlgs
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为了深化课程改革与教学变革,南京小学数学教学研究共同体通过梳理国内各类研究样本、组建科学合理的研究团队、依托众多研究项目进行持续探索,初步建构让学生经历"历程"、以"证据"优化学习、以"评价"促进学习、以"反思"深化学习的区域经验,努力践行"让学习真实发生"的愿景。
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江苏省宜兴县丁蜀镇素有"陶都"之称。经过长期的生产与发展,当地的紫砂、均陶等传统产品久负盛名,驰名中外。近年来,青瓷、精陶与化工陶等新产品也畅销国内外。宜兴的陶瓷器生产能得到蓬勃发展,最基本的条件是具有丰富的陶瓷原料资源。本文试对宜兴陶土的地质特征、矿物成分、物理和化学性能作一初步的探讨。
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在新课程改革和素质教育不断加强的时代背景下,学生的科学学习能力对其日后的学业发展至关重要,小学阶段加强对学生科学思维的培养意义重大。文章结合多位优秀一线小学科学教师的教学经验,并查阅相关文献,以小学科学四年级(上册)“营养要均衡”一课为例,从学情分析、教学目标、教学重难点、设计、评价入手,总结出以下几点方法,旨在帮助广大教师培养学生科学的创新型思维,提升学生学习小学科学的效率,增强其科学核心素养,
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