【摘 要】
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随着新课改思想在初中学科教学活动中的有效渗透，如何在新课标要求下开展行之有效的教学活动，已经成为广大教师进行课堂教学改革的重要内容和任务。众所周知，数学学科每一章节知识体系复杂，包含着丰富的知识要点和性质内容。在教学时，教师不可能面面俱到，进行事无巨细的问题教学，而抓住典型问题的案例教学这一教学方式，以其所选案例自身所具有的典型性、概括性、针对性等特点，在初中数学课堂教学活动中发挥着重要作用，可以
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随着新课改思想在初中学科教学活动中的有效渗透，如何在新课标要求下开展行之有效的教学活动，已经成为广大教师进行课堂教学改革的重要内容和任务。众所周知，数学学科每一章节知识体系复杂，包含着丰富的知识要点和性质内容。在教学时，教师不可能面面俱到，进行事无巨细的问题教学，而抓住典型问题的案例教学这一教学方式，以其所选案例自身所具有的典型性、概括性、针对性等特点，在初中数学课堂教学活动中发挥着重要作用，可以有效解决上述问题。本人现根据自身教学实践，谈一谈自己在案例式教学中的一些方法和措施。
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【摘要】课堂评价是课堂教学的重要组成部分，对学生发展起到不可估量的作用。课堂评价经历了发展的过程，从教师单一评价到教师、学生共同评价，从终结性评价到过程性评价与终结性评价相结合，课堂评价的方式方法发生了很大转变。教无定法，评无定则，只要能发挥积极作用的评价方式都是好方法，都是值得肯定的，本文主要从教师角度来谈谈如何做好课堂评价。 【关键词】课堂评价；多元化；教师 目前，课堂评价形式主要为学生自
教师是人类最古老的职业之一。《学记》 云：“能博喻然后能为师，能为师然后能为长。”教师教人做事，做天下之事；教人做人，做堂堂正正之人。古今中外莫不给了教师这个职业最大赞扬与尊重，《尚书》中说：“天降下民，作之君，作之师。” 天子、诸侯每年都要视学，并举行隆重典礼，以视“尊师重道”。夸美纽斯称：“教师是太阳底下最光辉的职业。”教师，一个称呼，一种职业，看似平凡而普通的工作，却被赋予了太多的期望。在世
摘 要：兴趣是最好的老师，良好的学习兴趣，更有利于学生对知识的掌握与运用。教学活动要关注学生已有的知识经验和乐趣，并加以点拨与引导，使之与课堂教学相结合，从而更好地达到教学的目标与效果。本文从培养与发掘初中学生特有的兴趣和爱好出发，采用诱发兴趣的导课方式，激发学生对知识的感性兴趣，在此基础上通过教学活动，使学生的感性兴趣上升为对知识的理性认知，并从中领悟出学习就是一种寻求乐趣的过程。 关键词：地
结婚第三年，老公冯飞因工作外调至上海，而我因为规培也去了上海的一家医院。当得知我俩新的工作地方竟然只隔着一条街时，我们身边的朋友都大呼“缘分天注定”。我俩却相视一笑，我们已经达成一致——不住一起，好好享受暂时的分居生活，对外宣称恋爱关系。 到了上海入住医院宿舍那天，我所有的布置都是为独居做准备。冯飞一趟趟帮我搬东西，时不时地冒出一句：“你真不给我留地方啊？我们单位没有宿舍，可要自己花钱租房的。”
一大清早，斑马探长的门外就响起了“咚咚咚”的敲门声，来人一边敲一边喊：“探长在吗？我有重要的事情麻烦你。” 斑马探长睡眼蒙咙地打开门一看，原来是眼镜王蛇妈妈。斑马探长觉得非常奇怪，一向厉害的眼镜王蛇妈妈怎么会找上门呢？他还未想清楚，蛇妈妈就开口了：“探长，请帮帮我！我的孩子昨天晚上出去觅食，可直到今天仍没有看见回来，我觉得一定是出了事。求你帮我寻找我的孩子！” 蛇妈妈说得干脆利落，斑马探长很佩
摘要：课外作业是课堂教学的有效延伸和必要补充，它在巩固并检验课堂所学知识的同时，也起着提升学生思维能力、发展学生综合素质和拓展学生知识面等作用。作为一线教师，应鼓励学生运用多种感官、全方位、多角度感受知识的存在，进行学问的探讨，用多种表现手段来展示其学习、思考的结果，完成生动活泼、精彩纷呈的作业。 关键词：初中英语；课外作业；优化；创新 课外作业是课堂教学的有效延伸和必要补充，它在巩固并检验课
摘 要：分析美国马萨诸塞州于2017年通过的《英语语言艺术与识字课程框架》有关高中写作教学的表述可知，其具有如下值得我们关注的特点：一是以写作本体为主线设计课程;二是在各年级写作发展目标的设计上体现出很强的教学指导性;三是注重写作教学中读者意识的培养。 关键词：写作教学;课程标准;《英语语言艺术与识字课程框架》 当前，世界各国都在进行课程改革。马萨诸塞州是美国的教育强州，其母语教育水平在美国
《品德与社会课程标准》中特别指出：“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”长期以来，我们的品德与社会课程教学远离了学生丰富多彩的生活世界，将学生置身于一个相对封闭的知识空间中，这显然偏离了我们品德与社会教学的根本目标。面对这样一门具有活力的新课程，我们应当突破以课堂为中心的教学理念，让学生学习的地点不再只是教室；让学生学习活动的对象也不再只限于有字的教科书，而是延伸至整个自然界和社会这部“活”
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对“数感”作出了如下的定义：“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。”数感作为数学课程标准中一个重要的核心概念，凸显出在数学教育中发展学生的数感的重要性。那么如何发展学生的数感？现就结合人教版实验教材四年级上册“一亿有多大？”这课的教学，谈谈个人的一些思考。
自从国家开始在农村小学推行英语教学以来，农村小学面临着英语教师师资匮乏，教学上捉襟见肘的教学现状。虽有对策，却也只能解燃眉之急。笔者认为，从教育的根本出发，如何在国家推行并实现教育均等化的过程中不误人子弟，却也不是无路可走。 转岗素养学习近几年来，随着新课程改革的全面实施，农村地区的小学英语教学也在逐步发展。自2001年以来，根据《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》和《基础教育课程改