【摘 要】
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思维的结构性是高阶思维的特点之一。方法是路径,思想是灵魂。数学课堂教学渗透模型思想,建模发展系统性思维,用模发展迁移性思维,变模发展本质性思维,超模发展创造性思维。
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思维的结构性是高阶思维的特点之一。方法是路径,思想是灵魂。数学课堂教学渗透模型思想,建模发展系统性思维,用模发展迁移性思维,变模发展本质性思维,超模发展创造性思维。培养学生从混乱中找到顺序,从零散中找到关系,从发散中找到核心,从现象中抽象出本质,从变化中学会创造的思维能力,促进学生结构性思维能力的提升,从而发展学生高阶思维能力。
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