云南牛干巴肉质特性与食用品质相关性分析

来源 :肉类研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mscspn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
从思茅江城、昭通大关、大理巍山和昆明寻甸地区各取6份牛干巴,研究各地不同制作工艺小黄牛牛干巴的肉质特性与食用品质间的相关性。结果表明:牛干巴样品的pH值在5.41~5.88之间,氯化钠含量为2.25%~3.47%,亚硝酸盐含量低于我国国家标准和地方标准;牛干巴的亮度值(L~*)和嫩度、嗅闻香气、嚼碎易度、肉腥味、食欲、滋味、总体可接受性均呈显著正相关(P<0.05);黄度值(b~*)和色泽呈极显著正相关(r=0.991,P<0.01);挥发性盐基氮含量和嫩度、嗅闻香气呈显著负相关(P<0.05),和食欲、总体可接受性呈极显著负相关(P<0.01),相关系数分别为-0.994和-0.998;剪切力和嫩度、嗅闻香气、嚼碎易度、食欲、滋味、总体可接受性呈显著负相关(P<0.05);脂肪含量和嚼碎易度、滋味呈显著正相关(P<0.05);pH值、水分含量、粗蛋白含量、灰分含量、亚硝酸盐含量、氯化钠含量和食用品质的相关性不显著(P>0.05);巍山牛干巴的L~*、b~*最低,挥发性盐基氮含量、剪切力最高,嚼碎易度、嫩度、咀嚼香气、滋味及总体可接受性最低;江城牛干巴的L~*、b~*最高,挥发性盐基氮含量、剪切力最低,各项指标的感官评价最好。挥发性盐基氮含量、L~*、b~*、剪切力及脂肪含量可以作为评价牛干巴食用品质的关键指标。
其他文献
现在社会普遍关注的焦点是学校教育,父母更多考虑的也是学校教育,却忽视了他们自己才是真正的教育基础,才是决定孩子命运的关键,教育孩子才是人的成年阶段最具挑战性、最复杂的工
《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求培养和提高学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。让学生在语文课堂上感受美、体验美并引导学生用最原生态的感官体验的方式直观
笔者于2005年7月至2007年6月应用脂肝乐丸治疗脂肪肝55例,取得了较好的疗效。现介绍如下:
多糖和硒对许多疾病都有防治作用,近年来对多糖和硒的活性的研究已经较为深入,但将多糖与硒有机结合成为硒多糖,在国内外的研究尚处于起步阶段。富硒茶叶中的硒多糖因其具有
综述了影响装甲车辆与背景红外辐射特性的因素,论述了对装甲车辆红外辐射特性的模型建立及数学描述,最后对控制装甲车辆红外辐射技术进行了分析。
按照行政救济的基本理论,行政主体实施的大多数公务行为均应接受法院的司法审查,但由于种种原因,我国现行《行政诉讼法》规定的受案范围相对狭窄。所以,在修改《行政诉讼法》
章节复习课是数学课堂教学的重要组成部分,在初中数学课堂教学中占有举足轻重的位置。它能将平时相对零散的知识串联起来,架起知识的内在联系,形成一个比较完整的知识体系,加深学
<正>我2014年入职,刚刚毕业就当了班主任。虽然没有多少经验,但我与学生相处时能做到真诚相待、用心倾听。半年过去了,我做班主任期间有一些事深深地打动了我,让我真切、深刻
期刊
法国小说家阿尔伯特&#183;加缪是“存在主义”的代表作家,其成名作《局外人》形象地体现了存在主义哲学关于“荒谬”的观念。从情感表现的角度来分析阿尔伯特&#183;加缪的《
笔者有幸听过众多的语文课,其中既有常规课,也有名师观摩课,欣喜地看到阅读教学的视角转换到了语用能力培养上,又回到语文教学的原点。但喜中又有忧,常规课堂上,我们所关注的