“美梦行动”——优化小班午睡环节三部曲

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随着“以人为本”理念在教育工作中的不断渗透和全面优化,“如何保证幼儿午间的睡眠质量”逐渐成为广大幼儿教师关注和讨论的热点话题,一系列理念和方法方面的改革也如雨后春笋般应运而生.在笔者看来,幼儿在园期间午睡质量的改善是一项系统性的工作,它的有效推进必须要从多个环节着手,其中尤以环境创设、情绪意识引导、活动辅助以及家园合作等四个方面作为主要抓手,并结合“睡前”“睡时”和“睡后”这三个环节来具体落实,这样才能取得良好的工作效果.
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从历史与逻辑相统一的视角展开研究,小学语文与德育教育具有天然融合性.一方面,中国传统文化视域下素有“文以载道”的理念,此处的“道”蕴含着道理、道义、道德等丰富意象,而“文”(文化、文学及语文)是承载“道”的重要媒介.另一方面,当代教育视域下将语文视为“工具性与人文性相统一”的学科,而人文精神中蕴含着着丰富的德育资源.同时,语文课程具有综合性、生活性、实践性等特点,这为小学语文德育课堂构建奠定了基础.在“立德树人”这一教育根本任务背景下,小学语文应充分发挥自身优势、突出德育教育功能,这是小学语文新课程改革的
德育工作对学生的成长、发展有重要影响,尤其是高中生教育管理阶段.学生不仅要掌握文化知识,还要树立发展观念,接受德育不断提升自我的综合素养.新时期德育工作质量,会直接影响高中生的未来发展.作为班主任,一定要提升责任意识,完善德育工作,与班级管理工作紧密联系,为学生的健康发展创造有利条件.
伴随着我国经济的极速发展,我国整体人居生活质量水平也得到了相应的提升,然而新的历史时期,人们对于生活的追求已经不仅仅是物质方面的,同时也应该兼并精神层面的需求.再谈及教育时,人们开始对教育有了更深一个层次的认知,且最终的教育目的和目标也更加清晰.为达到这些教育目标,教育界各种优秀的教师、专家、学者们相继提出了许多教育教学的方法、手段、教学方案等,旨在为我国的教育事业能贡献出一份微薄力量.
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新课程改革后要求语文教学以提升学生的语文综合实用能力为教学目标,其中语文的阅读能力是重要的培养目标.语文的阅读能力既包括基础的识字断句,也包括从阅读素材中提取作者写作思路和中心思想的能力.教师要让学生在阅读文章后能够切实有所收获,而非追求解题技巧或者考试成绩.本文试总结新课程背景下小学语文阅读能力的培养路径.
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