基于家校合作视角下小学班级管理有效性的探究

来源 :情感读本 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qiuzhiye51
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
家庭教育将对个体的未来成长产生不可忽视的影响,从小学生的成长特点来看,家庭教育活动与学校教育共同影响着学习者的发展:家庭教育培养情感,学校教育传输文化,二者相互搭配,将学生培养为能力过硬、思想意识优秀的现代化人才.基于家校合作落实全新的学生管理方案,可以逐步提升班级管理质量,培养小学生的自我管理意识.本文以小学家校合作为切入点,探究借助家校合作提高班级管理有效性的方法.
其他文献
感恩作为人们良好品格之一,在历史的进程当中都受到格外的重视,并且感恩自古以来就是我国的传统美德.通过对人们感恩的培养,可以使得人与自然万物之间的距离不断拉近,使得人们在生活当中发现每处细小的爱,这对人们的良好品格形成具有着重要意义.随着我国教育改革的不断向前推动发展,我国的小学感恩教育逐渐受到重视.因此在我国社会主义不断发展的状况之下,为了使得我国的社会主义发展能够更加的和谐稳定,培养小学生的良好品质和具有重要意义.通过对感恩视角进行分析得出,在感恩视角下塑造小学生良好品格的策略.
教师在进行教学时,要采用合理的教学方式来提高学生的学习兴趣,教师为学生营造一个良好的学习环境,可以让学生在这样的环境当中更好的进行学习,同时激发学生的英语学习兴趣可以促进学生的课堂学习效率.兴趣是学生最好的老师,学生对于英语学习充满兴趣,可以培养学生的自主探究能力和自主学习能力,有利于学生今后的发展.
新课程背景下,教育工作者对小学语文课堂教学的认识更加深刻,各种新型的教育理念与方法逐渐得到了广泛应用.创新理念在小学语文课堂中的渗透,除了能改善课堂氛围,提高学生学习积极性,还能顺利达成对学生学科核心素养的培育.
在新课改后,小学语文教材单元版块出现了较大的改变,体现在对学生知识以及运用能力、学习方法等的培养.特别是单元整合教学,是以全新的理念进行教学创新,这就需要教师进行教材资源以及课程的整合,并在群文阅读背景下进行读写结合,以此提升学生的阅读与写作水平.教师需要从以下几点读写结合教学,提升学生的语文核心素养.
期刊
帮助低年级小学生积累并应用适量的语文词语,是保证学生学习质量的主要方法,也是考究教师教学质量和模式是否有效的重要方式.传统小学的教学模式主要围绕“识字-读音-词义”三方面来开展教学工作,尤其注重学生认不认识、会不会读,进而忽略了学习方法上的培养,造成了小学生不同程度的阅读和写作障碍.由于小学生存在普遍的认知能力薄弱和思维方式单一现象,若按照教导高学生的教学方法开展教学工作,肯定不利于小学生的能力培养,而且也不符合新课程标准下关于小学语文的教学理念.语言作为语文教学的基础,是个人思想情感的体现方式,为了保证
期刊
良好的课堂导入能够保证课堂教学的质量和效率,导入就像是一首音乐的前奏,它能够让聆听者迅速的进入到歌曲的状态里,在高中语文课堂中,老师要充分的发挥出课堂导入的效用,提高学生对所学内容的热情,为接下来的教学做好准备.
众所周知,中国是一个拥有者五千年历史的泱泱大国,中国的文学体裁相较于其他国家更加丰富庞杂.因此受到我国传统文化及历史文明的影响,古文作为我国一个特殊的文学载体在我国语文教学体系中占据着举足轻重的地位.在传统的小学高年级语文课堂中,由于古文题材的难以理解性以及意蕴深刻性往往会造成学生失去学习兴趣,鉴于此如何提升小学高年级学生的小古文阅读兴趣,促进传统文化的发扬与传承,成为了语文教师所应重点关注的教学问题.小学阶段的古文大多短小精悍,语文教师应该充分发挥小古文的教学优势,借助小古文来培养学生的语文素养及对我国
期刊
从历史与逻辑相统一的视角展开研究,小学语文与德育教育具有天然融合性.一方面,中国传统文化视域下素有“文以载道”的理念,此处的“道”蕴含着道理、道义、道德等丰富意象,而“文”(文化、文学及语文)是承载“道”的重要媒介.另一方面,当代教育视域下将语文视为“工具性与人文性相统一”的学科,而人文精神中蕴含着着丰富的德育资源.同时,语文课程具有综合性、生活性、实践性等特点,这为小学语文德育课堂构建奠定了基础.在“立德树人”这一教育根本任务背景下,小学语文应充分发挥自身优势、突出德育教育功能,这是小学语文新课程改革的
德育工作对学生的成长、发展有重要影响,尤其是高中生教育管理阶段.学生不仅要掌握文化知识,还要树立发展观念,接受德育不断提升自我的综合素养.新时期德育工作质量,会直接影响高中生的未来发展.作为班主任,一定要提升责任意识,完善德育工作,与班级管理工作紧密联系,为学生的健康发展创造有利条件.
伴随着我国经济的极速发展,我国整体人居生活质量水平也得到了相应的提升,然而新的历史时期,人们对于生活的追求已经不仅仅是物质方面的,同时也应该兼并精神层面的需求.再谈及教育时,人们开始对教育有了更深一个层次的认知,且最终的教育目的和目标也更加清晰.为达到这些教育目标,教育界各种优秀的教师、专家、学者们相继提出了许多教育教学的方法、手段、教学方案等,旨在为我国的教育事业能贡献出一份微薄力量.