【摘 要】
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学起于思,思源于疑,疑问是推动学生主动探究的动力,是思维的闸门、智慧的开端、发现的基石,是打开科学大门的钥匙。增强学生的问题意识,让学生学会自主探究,培养学生创新能力
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学起于思,思源于疑,疑问是推动学生主动探究的动力,是思维的闸门、智慧的开端、发现的基石,是打开科学大门的钥匙。增强学生的问题意识,让学生学会自主探究,培养学生创新能力是新课改下数学教学的重要目标。这决定了我们必须要摒弃传统以教师为中心,学生处于次要从属地位,机械接受的灌输式教学,构建以学生为中心的生本课堂,营造民主的教学氛围,引导学生展开主动探究,质疑问难,让学生真正学会学习,学会探究。
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