【摘 要】
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笔者带领的教研团队自 2019 年 3 月开始了应用型高校英国文学课程多元考核模式研究,建构了 60% 过程性 +40% 终结性考核模式。考核方式的更新自然而然推动了教学理念、教学
【基金项目】
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武汉东湖学院 2019 年校级教学研究项目“应用型高校英国文学课程多元考核模式探究”的研究成果
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笔者带领的教研团队自 2019 年 3 月开始了应用型高校英国文学课程多元考核模式研究,建构了 60% 过程性 +40% 终结性考核模式。考核方式的更新自然而然推动了教学理念、教学内容、教学方法、教学手段、教学评价与反馈等方面的改革。本文将梳理并进一步探索英国文学课程多元考核模式下的课程改革方案和措施。
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